大班语言活动:拼图讲述 一、设计思考： 我园地处城郊结合部，少部分孩子来自干部和知识分子家庭，他们的口语表达能力较强，而大部分来自农民家庭的孩子，想象力和口语表达能力则较差，因而常规的语言教育活动很难适应全班幼儿的个体差异的需要。于是，从幼儿的实际发展水平出发，结合本人承担的子课题《看看、拼拼、想想、说说与提高幼儿口语表达的实验研究》在我班开展了信息收集活动，即要求幼儿把自己看到的新的信息用图画的形式记录下来，制成信息卡。我也有意识地为幼儿制作了许多的信息卡，并用这些信息卡开展看看、拼拼、贴贴、画画、想想、说说的语言教育活动。 二、活动名称： 太阳、花儿和小姑娘 三、活动目标： 1、培养幼儿对日常生活中身边有关事物的兴趣。 2、提高幼儿将有关信息组成一个相对完整画面的能力。 3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。 四、活动准备： 1、有关春天的自然景色和小动物信息卡若干。 2、教师准备一组贴绒教具。 3、实物投影仪一架。 五、活动过程： 1、学习用恰当的形容词描述有关感知对象。 （1）师：小朋友们，你们收集和制作了许多有关春天的自然景色和小动物的信息卡，现在请你们选一张自己喜欢的信息卡，用好听的话把它介绍给大家。 （2）幼儿选择信息卡相互之间自由地讲述着。 （3）请几个小朋友到前面去将信息卡放在投影仪下讲述：如（一幼儿说：“春天到了，燕子从南方飞回来了”这时教师启发说：“我们还可以怎样介绍小燕子呢？”接着一位幼儿说：“春天到了，小燕子唧唧喳喳地唱着歌从南方飞回来了。”还有一位幼儿说：“小燕子的尾巴象剪刀，它张开翅膀在天空中飞来飞去，大声地叫着：春天来了，春天来了。”依此类推，教师请三、四位幼儿进行讲述，教师随机给予恰当的指导）。 2、拼图讲述指导 （1）师：现在我们来学习把几张信息卡放在一起，拼成一幅图，然后讲一个好听的故事。 （2）教师在黑板上出示太阳、一株花和一位小姑娘，让大家思考片刻，请一位中等水平的幼儿摆成一幅图，并讲述：春天到了，红红的太阳照在身上暖洋洋的，一个小姑娘穿着漂亮的衣服出来玩，她看到几朵小花儿，高兴地说：好漂亮呀！ 教师启发幼儿用更好听的话讲故事，接着请一位口语表达能力较好的幼儿讲述：圆圆的太阳高高地挂在天上，小姑娘打开窗户一看，说：今天天气真好呀 ！就穿上漂亮的衣服出去玩了，她走呀走呀，看到几朵漂亮的花儿就用鼻子闻闻说：好香呀！ （3）教师启发幼儿在这幅图上再添些有关内容进行讲述，然后引导幼儿根据变化了的图讲出新的故事。 3、幼儿自主操作拼图讲述 （1）师：老师知道小朋友们都会拼图来讲故事，现在请你们从盘子里选自己喜欢的小图片，拼帖画，如果你想要的盘子里又没有就自己画，完成后一边看一边想，编一个好听的故事讲给大家听。 （2）幼儿操作，教师有意识地关注，帮助每一个小朋友都能体验到成功。 （3）大部分幼儿完成后，教师请1~2位幼儿到前面讲故事，并给予指导和鼓励。 六、活动延伸： 请幼儿把拼帖的画儿带回家，把故事讲给爸爸妈妈听，然后请爸爸妈妈把你讲的故事记录下来，明天带给老师，我们来编一本故事书。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1dabd60f6335a8102d276a20029bd64783e62aa.html