归去来兮辞教学设计 【教学目标】 （1）在疏通文意的基础上赏析文本的深层内涵。 （2）了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。 （3）正确理解作者在文中所表现出来的“乐天安命”思想。 （4）熟读成诵。 【教学过程】 1、 导入 千百年来，《归去来兮辞》受到人们的高度评价。北宋文坛领袖欧阳修曾说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”（《东坡题跋》卷一引）敬服之情，无以复加。 2、朗读 整体感知，理清结构 听课文录音找出本文的叙事线索涉园（（朗读后，引导学生归纳整理）） 决意辞归——归途——归家——室内生活——涉园——劳动——出游——如何安度余生 赏析第一段 （1）作者辞官归田的原因是什么？ （2）这一段写了什么内容，抒发了什么情感？ 明确：蔑视权贵，鄙弃官场，向往田园的隐士情怀。 赏析第二、三段 思考：（1）二三两段主要写到了田园生活的那些快乐？（默读，引导学生归纳整理） 提示：天伦之乐、饮酒之乐、涉园之乐、劳作之乐、出游之乐 （2）这是一种什么样的生活？（引导学生归纳整理） 提示：闲适、恬淡、自由自在、无拘无束…… （3）第二段改写展示（学生展示） 赏析第四段 如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？ 提示：这个问题属于探究性的问题，允许学生有个性化的解读。 乐观豁达————悲观消极 3、小结全文主旨 《归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想象归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。 4、布置作业 （1）背诵全文（2）请以《我心中的陶渊明》为题写一篇随笔。 5、板书设计 归去来兮辞 陶渊明 归田后的快乐： 天伦之乐、饮酒之乐、涉园之乐、劳作之乐、出游之乐 闲适、恬淡、自由自在、无拘无束 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c4770dd700768e9951e79b89680203d8cf2f6a4f.html