《过马路》教学设计 课题：《过马路》 课时：一课时 年级：三年级 教学目标： 1、通过学习使学生学会重叠、构图等美术知识，了解简单构图，大胆表现人物动态及事物的特征，提高表现能力。 2、培养学生快乐、积极、乐观向上的精神，增强学生的交通安全意识。 教学重难点：懂得安全过马路的知识,初步掌握简单的构图方法，学习表现大街上的人物和车辆。难点是画面的组织，人物的动态表现。 教学准备：收集有关过马路的图片、交通标志图、范画作品等。 教学过程： 一、激情导入 （1）、组织教学，检查学生学习用具是否带齐。 今天看到同学们都能带齐学习用具，老师很高兴，下面我们一起来欣赏生活中的几幅图片。 （2）（课件）出示三幅生活中的图片。 这几幅画面是怎样的场景，他们都在忙什么啊？哪位同学来说一说？ 图一：城市的人们在过马路。（他们是何时能过马路的？绿灯亮的时候。） 图二:人们在等待过斑马线。(红灯亮的时候要停下来等一等。) 图三：小学生在交警叔叔的帮助下排好队过马路。他们踩着什么过马路呀？（斑马线），他们都是遵守交通规则的好孩子。 （3）小结:这几幅图都是城市里的人们过马路的情景，那我们小朋友怎样过马路呢？今天我们一起来学习《过马路》。 二、授新课 （一）、欣赏感受 1、出示课本中《过马路》图，引导学生观察课本中作品。 ①、图中的小女孩在干什么?其他的人物和物体呢。 小女孩搀扶老爷爷过马路，她是一个助人为乐的好孩子，我们应该向她学习。 ②、两个小朋友手牵手过马路。哥哥牵着小妹妹的手过马路，可看出他是个懂事的好孩子，会关心照顾小妹妹，他表现真棒。 ③、讲解画面的构造及表现形式。 这幅画构造饱满，突出主体人物，人物大小合适，画面中的景物远近重叠关系，构成一幅生动有趣的画面。 教师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生前后的感觉。 2：出示常见的交通标志，让学生猜出它的表达的意思。在上学放学回家路上，你看到了什么样的交通标志？ 3、小结：大家刚才说了很多交通标志，说明同学们平时对生活观察很仔细。交通标志像一个无声的警察，默默的指挥交通，让人和车辆都有序的行走和行驶。交通标志设计简洁，容易识别。标志的颜色也有特殊的规定。如红色代表禁止、黄色代表警告、蓝色代表指示说明、绿色代表通行。 我们已经认识了交通标志，那我们小朋友应该怎样过马路呢？哪一位同学能说一说? 过马路一定要做到：一停、二看、三通行。 下面我们一起来温习一首童谣《安全过马路》。 三、讲解构图并示范画 1、构图，把人物放在图中的主要位置。2、在这个人物的基础上再添画有遮挡关系的人物，也可以在这个物的前面、后面添画其他人物。 3、画完人物以后再画马路上的车和建筑物，树木等。 4、重要的交通标志也要画，应该画在哪里呢？请同学们动脑筋想一想。 四、布置作业，老师巡视辅导 要求：回忆自己和同学们在放学回家过马路的情形，以“过马路”为主题，创作一幅作品，注意人物是画面的主体，要画出人物的神态和交通安全标志。 五、作业展示，评价。 1、学生自评，生生互评，教师点评。 六、课堂小结： 我们一起来回顾一下这节课我们学到了什么？指名学生总结一下，今天我们不仅学会画过马路的情景，而且学到了有关的交通安全知识，我相信你们都能做，同学们，让我们一起做一个遵守交通规则的好孩子。 教学反思： 本课的教学目标是通过指导作画，让学生学会重叠、构图等美术知识，认识常用的交通标志，了解其颜色形状所代表的意义，增强学生的交通安全意识。在这节课中，我认为学生能很好的了解重叠绘画的方法，突出作品实物的层次感，丰富了绘画作品的内容。能激发学生的绘画兴趣，学生在绘画过程中十分投入，学生作品的线条是分明，涂鸦的颜色鲜亮。但是，在课堂教学中，老师的讲解过于累赘，占用了不少时间，老师表达的语言还不够简洁。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c6acc784beeb19e8b8f67c1cfad6195f312be82c.html