活动目标 1． 学唱歌曲《小厨师》。 2． 尝试用动作和表情表演歌曲内容。 3． 了解厨师的着装和本领。 4． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体活动的乐趣。 5． 通过听、唱、奏、舞等活动，培养学生的.创编能力与合作能力。 重点难点 1． 学唱歌曲《小厨师》。 2． 尝试用动作和表情表演歌曲内容。 活动准备 1． 歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。 2． 娃娃家里创设家庭厨房环境，准备若干厨师帽和衣服。 活动过程 一、 说一说：厨师的着装和本领 1． 让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。 2． 教师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本领呢？ 3． 教师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟悉歌词。 4． 教师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？ 二、 欣赏歌曲《小厨师》 1． 播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏。 2． 幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》 三、 模仿小厨师的动作 1． 教师：小朋友想不想做小厨师呢？我们一边听一边做做小厨师的动作，好不好？ 2． 幼儿再次听歌曲录音，鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。 3． 请几位幼儿做动作，其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。 4． 教师唱歌，请几位幼儿做动作。 四、 画一画：厨房里的小厨师 幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。 教学反思 还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。 小朋友也是，开始教时，对于厨师，他们很陌生。随着老师的讲解，小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。 于是我觉得这节课是必要的，成功的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c97aa073deccda38376baf1ffc4ffe473368fd3c.html