《童心是小鸟》教案设计 教学目标： 1.指导学生用轻巧活泼舒展，流畅的声音演唱《童心是小鸟》。 2.准确的表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法，感觉三拍子的强弱规律。 3.通过创编歌词，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。 教学重点：指导学生用，轻巧，活泼，舒坦，流畅的声音演唱歌曲。 教学难点：创编歌词，掌握休止符和附点四分音符的唱法。 教法：听唱法 教具：电脑，课件，琴 教学过程： 一 、创设情境，激发兴趣 1．“同学们，你们正处在快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的事，在你们的心中最习惯哪个季节？在这个季节里又有哪些乐趣呢？” 2．师：一年四季，大自然轮着改变自己的服装，美丽的大自然，我们来表演一下，把你们对自然界的理解预感受用肢体语言表现出来（律动）。 3．聆听《四季歌》，体会四季的不同变化。 二 、歌曲感受 1．听录音范唱，感受歌曲的情绪，师问：歌曲带给你怎样的情绪？（生，欢快，活泼）（我感受又回到大自然玩了......） 2．复听：谈感受，小组讨论，交流。 三 、学习歌曲 1．师：欢迎快乐的小鸟飞在四季的小怀抱，大家看一下，这首歌是几拍子？ 2．师：老师可以这样表示三拍子和它的的强弱规律，想一想还可以用什么样的方法（师启发生做）。 3．再听轻声唱一唱，注意附点四分音符和休止符的唱法（师指导）。 4．随琴唱两遍（填词），跟琴唱解决难点（师提出不足，示范）。 5．师生对唱，让我们一起来享受快乐，享受童年分成四组，分角色演唱，后面部分一起唱。 6．男女生比赛，完整演唱一遍。 四、 课外延伸 师：为什么音乐家把歌名定位《童心是小鸟》呢？ 讨论回答：（把童心比作小鸟，表达少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱一样，快乐，美好，无拘无束，那么，同学们能不能以《童心是小鸟》为题把自己的童年写成一首诗唱出来呢？ 四组商量，开始创作，课件出示 我把（ ）放飞在春天的天空里，我把（ ）送回夏天的池塘里，我把（ ）埋在秋天的泥土里，我把小（ ）请到冬天的阳光里。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/caa9607fb42acfc789eb172ded630b1c59ee9bbf.html