《童心是小鸟》教案 课时：第二课时 教材分析：《童心是小鸟》选自人民音乐教材四年级上册第5课，歌曲通过富有诗意的歌词，十分形象地把儿童比喻成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段运用排比形式，四乐句节奏基本相同，第二乐段节奏变化，旋律变得优美而舒展。唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活。学生主要掌握歌曲3/4拍，无论在歌唱、律动还是伴奏都需体现3/4强弱规律。 教学目标：1、通过自然活泼的声音演唱歌曲表现快乐有趣的童心世界。 2、在乐器伴奏中掌握3/4拍知识，并表现出三拍子的韵律感。 3、能通过对歌曲的感受把握，创编节奏为歌曲乐句伴奏。 教学重难点：1、轻声有弹性的演唱歌曲，变现两乐段情绪变化。 2、乐器伴奏体现3/4拍子强弱规律，且节奏准确。 3、创编节奏符合歌曲情绪、速度、节奏。 教学过程 一、导入 1、师生问好（要求：肚皮、声音有弹性，轻巧） 13 51.。。。。 啦 2、复述歌曲结构及情绪变化---一乐段：欢快活泼 二乐段：舒展抒情 3、自然歌唱表现歌曲情绪及变化 4、复习3/4拍子及强弱 5、边歌唱边指挥（体现强弱及两乐段情绪变化） 二、新课 （一）碰铃 1、师：我们用美丽的歌声展现了歌曲的丰富魅力，这节课我们将会用不同的乐器表现歌曲，首先老师加入的是碰铃乐器，请听碰铃分别在一二乐段是怎样伴奏的？ 一乐段：XOO 二乐段：XXX 2、学生回答并示范（小老师教学伴奏节奏----师寻找最棒学徒，分发乐器） 3、小老师带领一大组碰铃乐手伴奏（要求：体现3/4强弱并眼看指挥） （二）串铃 1、师：单一的乐器还不能表现歌曲丰富的魅力，这次老师还会加入另外一种乐器，注意观察这次一二乐段的伴奏又有什么不同？ 一乐段：OXXX 二乐段：XXX 2、学生回答并示范（同上） 3、小老师带领二大组串铃乐手伴奏（要求同上） （三）合奏 1、小老师示范两个乐器合奏（师指挥，生观看） 2、小老师带领两组乐手学习合奏 3、合奏 师：今天我们4.2班乐队就正式成立了，老师就是指挥家，同学们就是乐手，现在就让我们一起来演奏歌曲吧，老师提醒乐手们注意体现3/4拍子强弱规律以及两端情绪的变化。 （四）创编节奏 1、分析“啦”乐句速度、节奏、情绪 师：同学们的演奏真棒！可同学们有没有发现老师在某个乐句没有加入伴奏（生：“啦”乐句），哪这一乐句的速度是？节奏是？情绪是？现在就请同学们分组进行讨论，你们选择哪个乐器？怎样节奏为’啦”乐句伴奏呢？ 2、两组展示创编节奏（其余组课余时间讨论交流） 3、完整乐器伴奏歌曲 三、拓展 乐队、齐唱队展现歌曲丰富魅力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a722b51a9ea998fcc22bcd126fff705cd175c70.html