《童心是小鸟》 一、教学目标 1、通过学唱歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会快乐、自在的童年生活，从而珍惜美好幸福的童年时代。 2、启发学生用轻快而富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点。 3、从听、辩、感等教学活动中初步掌握二声部的演唱，学会聆听自己和他人的声音。 二、教学重点 引导学生体会歌曲的情绪，感受3/4拍的节奏特点 三、教学难点 二声部音准的掌握 四、教学准备 多媒体、钢琴 五、教学过程 （一）谈话导入 师：同学们，记得“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天” ？ 生：《童年》 师：是啊，每个人都有自己的童年，你们现在就处在老师当年最快乐的童年时光，就如同四季一样绚丽多彩。今天，我们就去四季中找找童年生活。 （二）新歌教授 1、感受歌曲 师：歌曲的情绪和速度是怎么样的呢？ （播放《童心是小鸟》） 生：快乐、高兴、活泼的；中速 2、师范唱 师：其实在这首歌曲中有只小鸟，我为大家来演唱一下这首歌曲，你们找找小鸟在哪里？ 生：在四季的怀抱里，童心是小鸟 师：小鸟就在你们的心里，你们正处在最美的童年时光，那么天真活泼就像小鸟一样在四季中自由飞翔，我们听的这首歌曲就叫《童心是小鸟》，那就为你们的童心插上一双美丽的翅膀，让他飞翔吧！ 3、学唱第二乐段 ①感受三拍子韵律 师：小鸟是怎么飞的呢？ 出示× × .× | ×× × 0 | × ×.× | ×× × | ②解决歌曲中的一字多音和附点节奏 师：要让小鸟飞起来，在飞的后面加个“ei”，附点音符前面唱的长一些，后面短一点。 4、学唱合唱部分 ①感受不同的声音 （播放原唱，师为歌曲加入节奏） 师：你们美妙的歌声呀，引得小树叶也来凑热闹了。听，它是在什么时候加入的呢？ （师唱学生拍） ②播放原唱，师带生打节奏 ③分组表演 ④学唱末句二声部 生唱完师接最后一句二声部 1— — |5— — |3— — |3— — |3 0 0 | 啦 啦 啦 师：小鸟好像要飞走了，小鸟是怎么飞走的呢？头也不回的就飞走了呢还是依依不舍的呢？ 生：不舍的 师：那让我们来飞一飞，唱一唱 ⑤学唱末句 师：听，远方好像还传来了3— — |5 .3 65 |5— — |5— — |5 0 0 || 5、学唱第一乐段 师：小鸟们飞去远方了，我们也去看看小鸟到底把我们带到哪儿去了呢？ 生：春夏秋冬、四季 师：不同的季节，我们看到了不同的美景，还做了不同的事情。那你们跟着音乐轻轻的来唱一唱吧。找一找前面四句中，哪两句是相似的？ 生跟唱 6、完整演唱 7、分声部跟伴奏演唱 三、拓展 欣赏安娜安妮《童心是小鸟》 四、课堂小结 师：童心让我们插上了一对快乐的翅膀，让你们像小鸟一样在天空中在四季的怀抱中自由飞翔。同学们，让我们珍惜现在的美好幸福生活吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb46e5cdfd0a79563c1e72fe.html