社会进步指数：美国宾夕法尼亚大学埃斯蒂斯(R.J.Estes)提出。它将十个领域的36个社会经济指标浓缩成为一个综合指标，成为衡量社会进步的重要尺度。具体包括：(1)教育领域。学生入学率，学生教师比，成人文盲率，教育经费占国民生产总值的百分比。(2)人口领域。总人口，每千人口的出生率和死亡率，15岁以下人口的百分比。(3)健康领域。男性1岁的预期寿命，婴儿死亡率，每名医生负担的人口数，每日卡路里供给量占需要量的百分比。(4)妇女地位。适龄女孩进入一流学校的百分比，成年妇女的文盲率，保护妇女权利的立法年限。(5)国防领域。军费开支占国民生产总值百分比。(6)经济领域。人均国民生产总值，人均国民生产总值增长率，年均通货膨胀率，人均食品生产指数，外债占国民生产总值百分比。(7)地理领域。耕地面积所占百分比，自然灾害指数，每百万人中自然灾害年均死亡率。(8)政治参与。侵犯政治权力指数，侵犯公民自由指数，侵犯人的自由综合指数。(9)文化领域。讲同一种语言人口的最大百分比，具有同一基本宗教信仰人口的最大百分比，具有同一或类似宗族血统人口的最大百分比。(10)福利成就。该指数不仅可以用于不同国家、地区间的比较，也可用于不同时期段的纵向比较；与物质生活质量指标相比，显得更为广泛、全面。该指数的制定旨在综合评价一个社会各方面的发展和进步状况，成为研究社会发展的一个有效工具，被许多研究者和实际工作者所采纳。 和谐指数：评价衡量社会和谐程度的指标，主要指标包括经济社会发展水平指标、人口素质指标、社会冲突协调机制指标、居民幸福指数和游客满意度等。 国民幸福指数：反映国民生活质量和幸福程度的指标。1970年不丹国王首先提出国民幸福总值GNH(Gross National Happiness)的概念。它是针对国内生产总值(GDP)指标不能反映国民的生活质量，不能测度国民的幸福程度，不能反映经济的可持续发展而提出的。GNH这一指标体系包括政府善治、经济增长、文化发展和环境保护四大方面。美国心理学家卡尼曼(Daniel kahneman,1934一)与普林斯顿大学的艾伦·克鲁格(Alan krueger,1960—)从2006年起编制国民幸福指数。由四级指标体系构成：社会健康指数、社会福利指数、社会文明指数、生态环境指数。每一级指标体系中都由若干个指标构成，指数的计算采用加权平均法。国民幸福指数的提出对于转变发展的观念有着重要的意义，但它不能完全表征和度量经济发展状况。 入学率：某年龄段人口中在校学生数与该年龄段人口之比。标志适龄人口中相对应的教育普及程度。统计时，一般以学年初为统计的时间标准。 文盲率：通常指12岁以上文盲人口数占相应年龄组全部人口数的百分率。 社会福利函数：标志社会所有个人效用水平的函数。美国学者柏格森提出。认为社会福利的数值，取决于影响福利的所有变量，包括所有家庭或个人消费的所有商品的数量、所有个人从事的每一种劳动的数量、所有资本投入的数量等。用公式可表示为：W=F(Zi,Z2,Z3…),W代表社会福利，F代表函数关系，各个Z代表影响社会福利的各种因素，当F值最大时就达到了福利的极大化。函数排列出了一切可能的社会福利状况，政策决策人可选择最适度的一个，作为各个社会成员衡量福利的标准，从而找出社会“最大量福利”。 贫困发生率：贫困人口占全部人口的比重。通常用百分率表示。衡量一个国家或地区人口贫困程度的指标。 贫困指数：用于反映社会贫困现象及其变动状况的相对数指标。包括下列统计数字的测定：就业状况与失业率，人均收人，居民维持最低生活水平所需的收入标准及收入在此标准以下的人口百分率，人均住房面积，营养与卫生状况等。在社会学中，常以此作为衡量一社区的社会与经济健康与否的一个指标。 归纳法：从个别的或特殊的经验事实出发而概括得出一般性原理、原则的思维方法。主要包括观察、实验、比较、分析、综合等方法以及科学归纳法、简单枚举归纳法等。有时亦指“归纳推理”。 类比法：亦称“类比推理”。根据两个或两类对象某些属性的相同，推出它们的其他属性也可能相同的方法。是一种或然性的推理，其可靠程度取决于前提中确认的共同属性的多少以及共同属性和类推出来的属性的关系是否密切。 实证方法：又称“实证研究(分析)方法”。根据已有理论提出假设，确定变量，证实或证伪假设，肯定或发展理论。是从自然科学移植而来的研究模式。同“规范研究方法”相对。16世纪以来，自然科学强调观察和实验，要求知识的“确定性”、“实证性”,反对脱离实际的经院哲学，当时有人称实验的自然科学为“实证科学”。19世纪法国圣西门(Claude Henri de Saint-Simon,1760—1825)首先将这一词演化为“实证主义”。孔德继承这一用语，开创实证主义哲学，强调“实证的”感觉经验才是知识的对象、来源，也是人类认识的范围，并将这一主张应用于自然、社会研究领域乃至宗教。实证方法包括观察法、实验法、比较法和历史法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccc657bf866a561252d380eb6294dd88d1d23d69.html