高效课堂”语文电子备课 《早发白帝城》是唐朝诗人李白的名篇。公元 758 年春，李白因参加永王 李璘幕府事被牵连，流放夜郎 （今贵州省西部），因为所判的罪是长流，即将 一去教材简析 不返， 而李白此时已届暮年， 不由更觉忧伤， 行至白帝城时朝廷因关中遭 遇大旱，宣布大赦，李白才得赦免，在返回江陵途中，写下了这首诗，抒发了 诗人惊喜的心情。 学生在熟读的基础上能够背诵， 进而理解诗人的愉悦心情。 学生在学习本 学情分析 课前对照地图，搜集、参考三峡的资料，看插图、反复吟诵古诗，体会诗人的 心情。 1. 学会五个生字 , 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。 教学目标 2．朗读、背诵并默写古诗。 3.理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古 诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。 教学重点 教学难点 资源利用 朗读、背诵并默写古诗。展开想象，读懂古诗。 理解诗句意思， 想像诗歌所描绘的景象， 感受诗人的心境， 激发学生学习 古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。 PPT 课时分配 教师：设计教案、制作课件、 课前准备 学生：预习课文 一课时 教学流程 预 设 教 案 电教屏示 知识点 实践修改 1.唐朝有一位非常有名的大诗人， 他 的一生写下了许许多多的优秀诗文，他 的诗热情奔放、感情真挚，他被人们称 为（一） 激情“诗仙”，是谁呢？（李白）李白是唐 代最伟大的诗人，大家已经学过了他的 不少导入 创设情诗篇，同学们能背诵出来吗？ （学生有表境 情地背诵 《望庐山瀑布》《夜 宿山寺》 《静夜思》 《赠汪伦》） 2.师：今天，我们继续用上一节课的 学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早 发白帝城》。 屏 1 、2、3 ： 出示课 题、简介 李白 1. 这节课，我们要学习的《早发白帝城》 也是李白的著名诗篇。 （板书课题、齐读课题） 2. “早发白帝城”是什么意思？ （二） 揭题3. 你们想知道白帝城是什么样的吗？ 老师释题 指导方这里有张白帝城的图片，我们一起 来看法 看。（出示图片） 4. 一大早，诗人李白乘船从白帝城出 发，到千里之外的江陵去。一路上，他 看见了什么听见了什么，有什么感受 呢？让我们一起学习这首流传千古的佳 作。 5. 师指导自学 屏 4 、5、6 ： 图片介绍 三峡 解 释诗歌 题 目，引 导 学生自 学 小组合作学习 1.汇报各组自学情况； 2.将不懂的问题在小组内提出，通过结 合各自登陆古诗文专题学习网站，查阅 资料屏 7 ：出一同解决问题； 3.用自己喜欢方式诵读古诗，体会诗人 当示 字词 （三） 合作时的心情。 汇报自学情况 1.指名学生用自己最喜学习 理解诗欢的方式汇报朗 读。 歌 2.这首诗写的是什么内容？ 3.从一二两行诗中，你读懂了什么？ 4.这两行诗是什么意思？ 5.指导朗读一二行诗。 6.在这愉快心情的映衬下，江水流得特 别快，千里外的江陵一日就到达了；小 船也显得特别轻快，在猿猴的叫声中， 越过了万重高山。 通过 小组合 作 ，汇报 交 流理解 古诗 教学流程 预设教案 电教屏示 知识点 实践修改 1.这首诗不但文字优美，而且感情 丰富。来，我们再读一读这首诗，试着 体会指导学生 有一下诗人当时的愉快心情。（学生自 由感屏 8、 9： （四） 情感情朗读） 出示三峡 感情的 朗读朗读 2.指名读，评议。 图片 诗歌 3.让我们一起来分享诗人愉快的心情 吧！（播放音乐）背诵。 （五） 总结屏 10 、11、 12、13： 出示要求 1.读一读其它描写三峡的诗篇。 评价 拓展延2.给《早发白帝城》这首诗配一幅画。 伸 板书设计 早发白帝城 表达对祖国大好河山的热爱 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cdda34179c3143323968011ca300a6c30d22f1dd.html