行为契约法的应案例学前儿童 案例呈现 XXX的妈妈一直希望自己的独生子比同龄人优秀。从上幼儿园开始，她就经常问他一些问题，渴望了解他在外面的生活，想帮他少走弯路，做一个懂事聪明的孩子。他上小学后，王女士就更关心了，每天不是，问学习，就是问成绩，要不就问他与同学的关系，还陪着他做功课。 其实，XXX是一个勤奋好学、性格开朗的四年级学生，在班上成绩直名列前茅，是第五届宋庆龄奖学金获得者。XXX说，他很努力地学习，希望妈妈满意。本来在学校一 天的生活已经很紧张了，回家还要应付妈妈没完没了的问题，不回答吧，妈妈就很不高兴，他特别无奈。特别是吃饭的时候，妈妈坐在一旁，又是夹菜又是夹肉，还不停地说:“儿子，你多吃点蔬菜，补充维生素和纤维”“儿子， 别吃那么多面饭， 当心发胖”。本来香甜的饭菜，让妈妈搞得没了味口。他说:“我已经9岁了，妈妈还当我是不会吃饭的婴儿。” 于是，新学期开学没几天，聪明的XXX主动对妈妈实施‘“行为契约”法。当妈妈又在吃饭时说些老生常谈的话题时，XXX把筷子一放,站起来郑重地说“妈妈，咱们签份合同吧！”合同是这样的: XXX和妈妈的协议合同 1、以后妈妈不在吃饭时间问XXX的学习情况;作业不会时，妈妈不许发脾气,不许敲桌子，要耐心讲解；周末晚上给XXX放松时间,不能硬性规定必须9点睡觉。 2、XXX要主动跟妈妈谈心，不乱花钱，不瞒着妈妈做事情，每天洗自己的碗，叠自己的被子。 合同有效期:本学期。 双方签字: 母子俩都签了字，然后按照协议行事，很快母子关系消除了紧张。妈妈再也不在吃饭的时候问个不停:“儿子，今天功课学会了没有？”“老师提问你了没有？”“数学题有错的吗？”XXX的变化也很明显:不乱花钱买玩具，回家主动告诉她当天在学校的情况，按时做作业，自己洗碗，还承担了全家的扫地任务。 分析 ①孩子的行为规则一旦约定俗成，就不用兰令五申，照章考核孩子的行为就行了，而长期唠叨罗嗦只会，降低父母在孩子心目中的威信和地位，起不到好的教育效果。 ②签协议的表述方式帮助孩子自我观察，建立良好行为，父母省去了许多说教，亲子之间的情绪冲突大大减少。孩子因此学会自主管教，是科学有效的教育方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf6a45efb24e852458fb770bf78a6529647d35a2.html