行为契约法的应案例学前儿童 案例呈现 XXX的妈妈一直希望自己的独生子比同龄人优秀。从上幼儿园开始,她就经常问他一些问题,渴望了解他在外面的生活,想帮他少走弯路,做一个懂事聪明的孩子。他上小学后,王女士就更关心了,每天不是,问学习,就是问成绩,要不就问他与同学的关系,还陪着他做功课。 其实,XXX是一个勤奋好学、性格开朗的四年级学生,在班上成绩直名列前茅,是第五届宋庆龄奖学金获得者。XXX说,他很努力地学习,希望妈妈满意。本来在学校一 天的生活已经很紧张了,回家还要应付妈妈没完没了的问题,不回答吧,妈妈就很不高兴,他特别无奈。特别是吃饭的时候,妈妈坐在一旁,又是夹菜又是夹肉,还不停地说:“儿子,你多吃点蔬菜,补充维生素和纤维”“儿子, 别吃那么多面饭, 当心发胖”。本来香甜的饭菜,让妈妈搞得没了味口。他说:“我已经9岁了,妈妈还当我是不会吃饭的婴儿。” 于是,新学期开学没几天,聪明的XXX主动对妈妈实施‘“行为契约”法。当妈妈又在吃饭时说些老生常谈的话题时,XXX把筷子一放,站起来郑重地说“妈妈,咱们签份合同吧!”合同是这样的: XXX和妈妈的协议合同 1、以后妈妈不在吃饭时间问XXX的学习情况;作业不会时,妈妈不许发脾气,不许敲桌子,要耐心讲解;周末晚上给XXX放松时间,不能硬性规定必须9点睡觉。 2、XXX要主动跟妈妈谈心,不乱花钱,不瞒着妈妈做事情,每天洗自己的碗,叠自己的被子。 合同有效期:本学期。 双方签字: 母子俩都签了字,然后按照协议行事,很快母子关系消除了紧张。妈妈再也不在吃饭的时候问个不停:“儿子,今天功课学会了没有?”“老师提问你了没有?”“数学题有错的吗?”XXX的变化也很明显:不乱花钱买玩具,回家主动告诉她当天在学校的情况,按时做作业,自己洗碗,还承担了全家的扫地任务。 分析 ①孩子的行为规则一旦约定俗成,就不用兰令五申,照章考核孩子的行为就行了,而长期唠叨罗嗦只会,降低父母在孩子心目中的威信和地位,起不到好的教育效果。 ②签协议的表述方式帮助孩子自我观察,建立良好行为,父母省去了许多说教,亲子之间的情绪冲突大大减少。孩子因此学会自主管教,是科学有效的教育方法。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/cf6a45efb24e852458fb770bf78a6529647d35a2.html