《威尼斯的小艇》文本解读 《威尼斯的小艇》一课，以轻快、优美的语言，介绍了小艇的样子，船夫驾驶技术的高超，小艇的作用，描绘了一幅异国他乡威尼斯的风土人情。 一美--------文章结构清晰，层次分明。 课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。就具体段落而言，更是组段缜密，层次分明，如介绍船夫驾驶技术特别好的一段：段首高度概括“船夫的驾驶技术特别好。”“特别”一词把驾驶技术“好”的程度写出来了。第二句紧接着具体说明：“在河上行船的时候，速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。”前半句描写行船时的环境：一个“极”字表明船速已经达到了极点，没有比这再快的了。一个“很”字突出了河面上行船的“多”。而船夫却“总能操纵自如，毫不手忙脚乱，”具体地展现出船夫驾驶技术的“特别好”。最后，又列举出三种情况进一步加以说明：“在急驶的时候，他能够拐弯；在拥挤的时候，他能够挤进挤出。我们看是极险极窄的地方，小艇能够穿过去，而且速度非常快，两边的建筑物飞一般地往后倒退”，以至于“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”了。在这里，“急驶”、“拥挤”、“极险极窄”三个词，具体地说明了行船的困难和危险。就是在这样困难、危险的情况下，船夫们驾驶小艇“能够拐弯”，“能够挤进挤出“、“能够穿过去”，连用三个“能够”，突出地展示了船夫驾驶技术的高超。全段层层推进，用词准确而生动，十分具体地描写了船夫驾驶技术的“特别好”。 二美------语言鲜活，值得我们和学生进行词语、精彩片段的积累。 捧起课本，悄语低声地读来，感觉文本的语言是那么的鲜活、灵动。例如描写小艇样子的段落： 瞧那小艇：静止的时候，“二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船”的小艇，“船头和船艄向上翘起，像新月的样子。”行动起来时，小艇“轻快、灵活，仿佛一条蛇。”形象的比喻，将小艇一静一动的样子跃然纸上，呼之欲出。坐上去，“船舱里的座位软软的像沙发一样。”以沙发作喻，凸显了座位的舒适。所以说“坐在上面看看书，或是拉开窗帘，望望来往的船只，还有桥梁，怪有意思的。” 三美-----独到的写法。 “抓住事物特点写”是本文的最大特点，从文章整体来看，抓住威尼斯小艇来表现威尼斯城市的特点。从文章局部来看，通过写小艇的作用特别、样子特别、驾驶者技术特别、与人们生活关系特别来写出小艇在这个城市的特别之处。从文章的细节来看，如，通过抓住小艇的长度、造型、行动三个特点来写小艇样子；如，抓住“特殊情况”来写船夫的驾驶技术高超。再如，抓住商人“匆匆”、青年妇女“高声谈笑”、孩子“郊外玩耍”、老人“庄严祷告”的特点来展示威尼斯人紧张、闲适、快乐、庄严的风土人情。将威尼斯人与小艇紧密联系的生动画卷展现在读者眼前。 威尼斯的美在小艇、在河道、美在白天、在夜晚…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cff2688da36925c52cc58bd63186bceb18e8ed6f.html