《认识人民币》 简单的计算教案 教学内容：第五单元《认识人民币》第二节简单的计算。 教科书第57页例5例6的内容，做一做第2题，及教材59页第3题。 教学目标： 1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。 2、在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。 3、培养生活技能和学生之间的合作精神。 教学准备： 例5、例6主题图，口算卡片，ppt，不同面值的人民币（纸币、硬币），生活用品及文具图片。 学生准备： 学具钱 教学重、难点： 1、人民币单位间的换算。 2、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。 教学过程： 一、复习导入 1、口算（出示口算卡片） 20＋3= 10＋4= 50＋7= 26－6= 30＋5= 70＋2= 40＋3= 84－4= 2、口答（ppt出示） （1）、32里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）、5个十和4个一组成的数是（ ）。 （3）、18里面有1个（ ）和8个（ ）。 （4）、1元 =（ ）角 40角 = （ ）元 1角 =（ ）分 30分 = （ ）角 回答正确的学生全班鼓掌表扬，不仅可以吸引大家的眼光，还可以使课堂气氛更加活跃。 二、新知探究 1、教学例5 教师出示一张1元纸币和2个1角的硬币，提问：一共是多少钱？ 引导学生说出并在黑板板书：1元2角 师提问出示：1元2角 =（ ）角（小组讨论） 小组代表回答，教师板书：想：1元=10角 10+2=12（角） 所以1元2角 = （12）角（全班齐读） 2、出示：18角 =（ ）元（ ）角 指名学生填空并说说怎样想的？教师根据学生的回答完成板书。 3、即时练习 2元5角 =（ ）角 34角 =（ ）元（ ）角 4元7角 =（ ）角 28角 =（ ）元（ ）角 指名上台填写，其余学生在草稿本上完成，都完成后全班交流总结。 教师要及时表扬学生，带动他们学习的积极性。 4、教学例6 出示例6情境图，引导学生看图，逐题解答问题，师根据学生的口答板书： ⑴ 5＋8 = 13（角） 13角 = 1元3角 ⑵ 1元 =10角 10－6 = 4（角 ） ⑶ 1元＋3元1角 = 4元1角 引导学生观察黑板上的等式，小结并强调：进行元、角之间的计算，只有在相同单位情况下才能相加、减。 板书： 角加角，元加元 三、当堂检测 1、基础练习 完成书上第57页“做一做”的第2题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d010c5cb7e1cfad6195f312b3169a4517623e567.html