《细胞的生活》教案 设计 思想 多媒体教学 讲解和演示结合 知识和技能 教学 目标 学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能； 能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 能够认同细胞生命活动具有物质基础。 通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。 通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。 重点 难点 教学 准备 过程与方法 情感、 能够认同细胞生命活动具有物质基础。 态度、 价值观 ①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体重点 和叶绿体在能量转换方面的作用。 ②学生能理解细胞中的物质和能量。 细胞膜具有控制物质进出的功能； 难点 能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 多媒体 相关图片及视频 教学过程提要 环节 教师活动 通过复习提问，对上一章的内容进行回忆。（激发学生的学习兴趣，明确学习目标。） 师：植物体和动物体都由许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。 学生活动 备注 引 入 新 课 对上一章的内容进行回忆。 激发学生的学习兴趣。 复习旧课 引入新知 明确学习目标。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感，推测一下水果中可能含有哪些物质。对同学们的回答表示肯定。 说明这些物质都是由分子构成的。 演示实验：龙胆紫溶液滴入清水中。 结合课件，从分子、原子水平对溶液的扩散现象进行解释。细胞中的糖、水等物质都是由分子构成的，细胞中除了糖、水以外，还有其他物质。 请同学们思考细胞外的物质 与细胞内的物质是否有交换。 动画展示细胞膜的功能。 提供给同学们教学图片。 能量有不同的形式，汽油中含有的是化学能，当汽车开动时，化学能就被转化成动能，使汽车运动。在这个过程中，汽车的哪一个部件在起作用？ 植物体中，叶绿体把太阳光能转化成化学能，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。 因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。 1．2．3是作业题 聆听 点评 总结 通过谈论吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等。 仔细观察演示实验，并体会物质是由分子构成的。 尝试着分析龙胆紫溶液溶于水的原因。 思考，并说出细胞内的物质与外界环境之间是有交换的。 通过观看课件讨论细胞膜的功能。 对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。 理解加油站和汽车的发动机的作用。 在教师的引导下，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。 尝试着对能量转换器进行理解。 通过练习对本节课知识进行巩固。 认真思考。 交流表达 聆听 巩固练习 小 结 细胞的生活需要物质，而细胞内的物质又分无机物和有机物。细胞的生活需要能量，而这能量是如何进入细胞的，又是如何被利用的，是本节课的重、难点所在。课文对这些问题都做了详细说明。 人类对生命的研究已取得了丰硕成果，还有很多知识以后我们会逐步学习，但人类未知的生命奥秘就更多了，这有待于同学们以后去研究和探索。 大小练习册 作 业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d24056b3950590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed42d.html