《舞蹈创编1》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称： 舞蹈创编1 总学时/周学时/学分：32/2/2 先修课程：无 授课时间：星期二3，4节 授课对象：2015级群众文艺 开课院（系）： 教育学院 任课（/助课）教师姓名/职称： 张贻华/讲师 使用教材：《舞蹈编创法》 教学参考资料： 《舞蹈训练与编创》 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（√） 答疑时间、地点与方式：舞蹈房 编写时间：2017-02-19 课程类别：专业方向 其中实验（实训、讨论等）学时：32 授课地点：舞蹈房 课程英文名称：Dancing Creating And Composing1 二、课程简介 该课程是音乐学专业方向课程，该课程在音乐学专业的培养中，对培养学生唱弹跳三项专业技能之一跳的培养具有相当重要的作用。通过舞蹈编导学科的基本理论、基本知识； 以及解构方法和结构技术的传授,使学生了解舞蹈编创的知识，培养学生审美感觉和创造性思维，使其具备观察、理解、概括生活的能力，从而能够独立运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练。教学内容：动作即兴、舞蹈动机的发展、舞句、舞段、独舞、双人舞、群舞、舞蹈音乐、舞蹈造型、舞台、舞蹈构图、舞剧。 三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系） 1、知识与技能目标：掌握即兴编创技法，在无准备的情况下，用身体的运动直接在现场反应音乐、音响，并迅速准确地用肢体勾画出、扑捉到的形象和意境。训练学生对音乐节奏的快速反应、本能地塑造舞蹈形象，感受音乐的情绪，把握音乐情感，运用舞蹈。 其中主要知识点：身体的内空间 外空间 动作开发练习 动作时间对比练习 动作连接 节奏即兴 音乐即兴 技能： 训练身体的灵敏度 训练身体控制力 训练对节奏的反应能力 训练身体对音乐的感知力 训练身体对情感的表现力 2、过程与方法目标： 首先进行空间的感受练习，熟悉自身身体和动作方式，然后进行动作的开发与连接练习，再进行节奏训练，最后音乐即兴。 3、情感、态度与价值观发展目标： 通过本学期的教学，使学生在无准备的情况下，用身体的运动直接在现场反应音乐、音响，并迅速准确地用肢体勾画出、扑捉到的形象和意境。 1 四、课程进度表 表1 理论教学进程表 周 次 1-2 3-5 6-8 9-12 教学主题 空间练习 动作开发 身体接触 节奏即兴 教学时长 4 6 6 8 8 32 教学的重点与难点 重点：身体的空间感 难点：形成多维度的立体感 重点：主动运用身体开发动作 难点：对身体的控制和动作质感的掌控 重点：被动运用身体开发动作 难点：力的变化所带来的动作质感的控制 重点：动作的自然和合乎节奏 难点：身体对节奏的预判 重点: 动作的自然和合乎音乐的起承转合 难点：对音乐的发展的敏感度 教学方式 课堂讲授 课堂讲授 作业安排 编演汇课 编演汇课 课堂讲授 编演汇课 课堂讲授、 编演汇课 13-音乐即兴 16 合计 课堂讲授 编演汇课 五、成绩评定方法及标准 考核内容 到堂情况 课堂讨论 课堂作业汇演 期末考试 评价标准 不迟到、不早退、不旷课 课前准备充分，课堂积极发言 按时按量完成，根据质量判定评分 根据作品表现力 权重 0.1 0.1 0.1 0.7 六、院（系）教学指导委员会审查意见 我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 院（系）教学指导委员会主任签名： 日期： 年 月 日 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2dee32fcd22bcd126fff705cc17552707225e85.html