学习任务单 课程基本信息 课例编号 课题 教科书 2020QJ11YWTB044 学科 语文 年级 高二 学期 一 《社会历史的决定性基础》（第一课时） 书名：《普通高中教科书语文（选择性必修中册）》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年6月 学生信息 姓名 学校 学习目标 班级 学号 1.通过了解恩格斯写作此文的社会背景，来认识其针对性，进而明确本文旨在回答该如何正确理解“社会历史的决定性基础”。据此通读文章，把握其逻辑结构。 2.抓住围绕“经济关系”的一系列主要概念及体现概念间逻辑关系的重要关联词语，准确理解“经济关系”中的“技术”对包括“科学”在内的“上层建筑”的决定性基础作用。感受文章强大的思想力量及论证艺术。 课前学习任务 通读文章，思考“社会历史的决定性基础”是什么？应该如何理解这一“社会历史的决定性基础”。 课上学习任务 【学习任务一】 关注题目，思考“社会历史的决定性基础”到底是什么呢？早在1846年，马克思就在《德意志意识形态》指出了“社会历史的决定性基础”，在这一观点提出近50年，马克思逝世10年后，恩格斯为什么又要提出这一问题呢？ 【学习任务二】 马克思逝世后，一些资产阶级理论家把历史唯物主义庸俗化甚至加以歪曲。阅读文本，思考恩格斯针对这些歪曲，在这篇文章中主要澄清了哪三个方面的问题？ 【学习任务三】 恩格斯在回答“经济关系”中“技术”的决定性作用这一问题时，提到了关于 “经济关系”及“上层建筑”两个方面的很多概念。通过一个“是指”，三个“包括”，四个“决定着”清楚地说明了这些概念之间的关系。请认真阅读第一段文字，画出各个概念，根据各概念之间的关系，画出其逻辑结构图。 【学习任务四】阅读文章前两段文字，回答下面三个问题，体会作者是如何阐释“经济关 系中的技术所起的决定性作用”的。 （1）文章在说明经济关系“包括”生产和运输的全部技术后，接着就介绍了技术“决定” 的方面，最后再补充说明经济关系“还包括”哪些方面。为什么不把经济关系所“包括”的方面都写完再写技术所“决定”的方面呢？这样安排逻辑的用意是什么？ （2）关于“技术”与“科学”的关系，恩格斯的观点是什么？是“科学”依赖于“技术”，而“技术”并不依赖于“科学”吗？ （3）作者说“可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的”。结合前文举的实例，说说“科学”实际上是从何而来的？ 推荐的学习资源 1．《在马克思墓前的讲话》（恩格斯） 2．《马克思恩格斯选集》第2版第4卷695—696页，第726页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d4e5c43824d3240c844769eae009581b6bd9bdbf.html