统编版三下《10.纸的发明》第1课时自主学习任务单 《10.纸的发明》第一课时 自主学习任务单 学习目标： 1.认识“创、携”等14个生字，读准多音字“累、鲜”；会写“术、伟”等12个字,会写“造纸术、伟大”等30个词语。 2。正确、流利、有感情地朗读课文。 3。根据要求和提示提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 一、自主朗读课文，感受纸的发明 1.自主朗读课文三遍 （1）自主朗读课文,借助拼音，读准字音,读通句子。 (2）画出生字词，标出自然段。 （3)想想这篇课文从哪些方面讲了纸的发明. 要求：每位同学把课文读3遍，思考问题. 2．读准生字新词 第一组：创造、制作、欧洲社会、造纸术、保存、蔡伦、一册书。音） 第二组：积累、朝鲜。 多音字组词 累 lěi （ ) lèi （ ）léi （ 鲜 xiǎn（ ）xiān ( ） 切 qiē （ ） qiè （ ） 便 biàn（ ） pián（ ） 第三组:篾席、蚕茧、帛，捣烂成浆、铸刻。 （1）借助拼音读准字音. （2)用自己的方法理解词语意思. 读好平舌声和翘舌） (统编版三下《10.纸的发明》第1课时自主学习任务单 要求：这些词语读3遍，能给多音字组词，用自己的办法理解第三组词语。录音，拍照发给老师和同学。 二、再读课文，梳理纸的发明 1.自主学习,填写表格 （1）默读课文，想想每个自然段讲了什么？ （2）自主学习批注. 读一读:默读课文，找到古人发明纸经历了哪几个阶段?（一边读一边用笔画出表示时间的词语.） 写一写：自主填写课后表格。 2.借助表格，说说课文的主要内容。 3.文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？用横线画出。 要求：默读课文,圈出表示时间的词语,完成课后的表格，拍照发给老师和同学分享。 三、观察字形,重点突破 1。从结构、笔画、位置等方面认真观察书后田字格里的生字，观察好后拿笔把每个字写两遍。 2.自评：围绕要点，自我点评，与前面的进行对照，看看自己写的有什么变化. 要求:认真观察，认真书写,把写好的字拍照发给老师和同学分享。 四、反思总结 1。文中的生字词我掌握了吗？ 2.这篇课文，我能读正确、流利吗? 3。 我能根据要求和提示提取关键信息，说清楚纸的发明过程吗? 效果检测 一、看拼音写词语 zào zhǐ shù wěi dà jì lù bǎo cún 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d21cb2d86254b35eefdc8d376eeaeaad0f3167a.html