7、《藏戏》导学案 年级：六年级 课型： 新授 编制：丰瑾 课 题 7、藏戏 课时安排 1课时 学习目标 1、读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。 2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 重点难点 了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 导学准备 搜集关于藏戏的图片、音乐集文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料 学 案 检查预习学案 导 案 一、编制一、我会读：剧种、面具、激流、发誓、旷野、鼻祖、柔学案，课顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、前预习 肃然起敬、美不胜收 二、自主二、我知道：（1）课文从_______、______两个方面介绍了合作，互藏戏，它有三个方面的粉色，分别是_______、_______、动交流： _______。 三、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。 导学案 一、导入新课，交流收集到的资料 出示藏戏的有关图片介绍：藏戏 二、小组交流合作探究： 1．出示探究内容： （1）藏戏是怎样形成的？ （2）藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？ 并画出相关语句。 1、自主合作 ⑴．小组内检查学案及课本批注。 ⑵．互测字词，检查课文是确、读流2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，否读正 3.小组内交流：学生分小组边读课文边根据所给题目进行利。 讨论交流 4.全班交流，朗读品评，了解藏戏的特点 三、深入探究: 容理解 四、领悟写法 对照开头，体会写法。 ①再读8-19段，请你试着用几句话概括藏戏的特色。 ②指名读1-3段，体会作者是怎样概括的？ ③评一评这样开头的好处。 五、课堂检测 一、我会选 我能用横线给加点字选择正确读音。 2、交流展示 （1）生字（2）课文思路。 3、自学、质疑。 根据文本内容进行自学、质疑。 对小组提出值得探讨的问题进行点拨，加深学生对课文内词 咆哮（jiào xiào ） 婀娜（ ā ē ） 演绎（ zé yì ） 招4、小组合徕（lái lǎn ） 吞噬（ miē shì ） 哄笑作学习 （hōng hǒng） 二、我会补 我能把下面的词语补充完整。 （ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的唱腔 （ ）的牛皮船（ ）的江水 （ ）的激流 两（ ）三（ ） 行（ ）积（ ） （ ）（ ）不已 随心（ ）（ ）不一（ ）（ ） 师（ ）身（ ） 是 是 和“自由自在”意思相近的成语是 三、回答下面的问题。 （1）藏戏是怎样形成的？ （2）藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？ （3）课文在写作方法上有什么特点？ 交流展示。 三、精讲释疑，引导点拨 四、当堂馈矫正 反思，拓展延伸 上面的成语中，形容人性格或做法双重的成语练习，反形容花样繁多、数量很多的成语五、课后 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d52862a9730abb68a98271fe910ef12d2af9a9d1.html