高二学生英语感知学习风格的调查研究 近几年来，英语教学和学习正发生着正在革命性的变化，研究表明，学生的学习风格和学习方法对学习英语的成功至关重要。本研究旨在研究高二学生英语感知学习风格的特点和影响因素，以期为学生提供有利的学习条件，促进英语学习。 首先，我们采用调查法，对该研究进行了全面的调查研究。研究对象为某市某高中的100名高二学生，其中50名男生和50名女生。采用的调查工具主要有更斯特学习风格问卷和个人信息表。所有调查结果均经检验后整理分析，得出如下结论： （一）从性别的角度看，男生的英语感知学习风格显著高于女生。而从家庭教育背景的角度分析，与父母双方受教育程度相关的高二学生更斯特学习风格得分较高，说明家庭背景对英语感知学习有显著的影响。 （二）高二学生总体上不太重视英语学习，课内学习只是基础，很多学生参与的课外活动很少，缺乏英语学习兴趣，不太积极主动参与。 （三）高二学生英语感知学习风格存在较大差异，跨性别和家庭背景。学生家庭背景对英语学习风格有深远的影响，有助于提高学生的英语语言水平。 根据上述研究结论，本研究建议：（1）家庭应积极参与学生的英语学习，为其创造良好的学习环境；（2）学校应积极推行多种多样的英语活动，如英语晚会、外教辅导等；（3）学校应加强英语教师的培 - 1 - 训，以帮助教师更好地了解学生的学习风格和个性；（4）学校应加强监督，定期向学生及家长反馈学习情况。 本研究关注的是高二学生的感知学习风格，研究结果也只是对高二学生的初步了解，后续研究可以加入更多的新变量，如家庭年收入、父母教育程度、家庭文化环境等，以进一步探究高二学生英语感知学习风格的影响因素。 本文通过研究高二学生英语感知学习风格，发现家庭环境和课外活动对学生英语学习风格有着不容忽视的影响。随着21世纪经济社会的发展和学习方式的改变，高二学生及其家庭应增强英语学习的认识，提高英语水平，为更完美的发展打下坚实的基础。 综上所述，本研究结论表明，学生的英语感知学习风格受家庭教育背景影响较大，应加强相关教育，以促进学生英语学习，取得更好的英语学习效果。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6590792a900b52acfc789eb172ded630b1c98bd.html