15、《孙权劝学》导学案 【学习目标】 1、了解与课文相关的作品及人物。 2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。 3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。 4、感受人物的说话技巧。 【学习重点】 学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。 【学习难点】 掌握疏通文言句意的方法。 【学习方法】 自主学习、讨论交流、合作学习 【导读指导】 一、有关文中人物 鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。 孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。 二、有关《资治通鉴》的信息： 《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道吗？ 吴下阿蒙 刮目相待 【学习步骤】 一、朗读课文 1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。【自检：A，好 B，还需练习】 2．同座互检诵读，纠正错误。 3、小组互读，检查朗读情况。 【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】 4．根据提示，读出下面句子的正确语气。 A "卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫） B "孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。） C "卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由，要重读强调。） D "卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气） E "大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气。） 二、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。 1、解释下面句中加点的词。 蒙辞．（ 推脱 ）以军中多务．（事务） 但．（ 只是 ）当涉猎 见．（ 了解 ）往事（ 历史 ）耳 孰若（比……怎么样）孤 自以为．．（ 认为 ）大有所益 及．（ 等到 ）鲁肃过寻阳 即更．（重新 ）刮目相待 蒙乃．（ 才 ）始就（从事）学 大兄（长兄）何见事之晚乎 肃遂（于是）拜蒙母 2、找出句中的通假字，并解释。 孤岂欲卿治经为博士邪！（ 邪通耶，语气词 ） 3、写出下列词语的古今意义。 博士：古义 当时专掌管经学的官员 今义 学位的最高一级 往事：古义 历史 今义 过去的事情 但： 古义 只 今义 但是，表转折 过： 古义 到 今义 表地点或时间的转折 孤： 古义 古代王侯的自称 今义 幼年丧父或父母双亡；单独，孤独4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。 （1）比喻人学识尚浅。（ 吴下阿蒙 ） 造句_____________________________________________ （2）另眼相看，用新眼光看人。（ 另眼相待 ） 造句_____________________________________________ 5、翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ __________________________________________ ②卿言多务，孰若孤？ ___________________________________________ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ___________________________________________ ④即更刮目相待。 ____________________________________________ ⑤大兄何见事之晚乎！ ____________________________________________ 三、整体感知 1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。 孙权劝学—— 吕蒙（ 治 ）学—— 鲁肃（ 赞 ）学 2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。 卿今当涂掌事……孤常读书，自以为大有所益处。 3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。 蒙辞以军中多务 蒙乃始就学 4、就你对课文的了解，完成下面的板书。 性格特点 孙权 劝 学 对部下既 严厉 ，又能循循善 诱，耐心教导、好学。 性格特点 吕蒙 治 学 虚心好学 ，有军人的坦诚豪爽。 性格特点 敬才爱才, ,对朋友的进步 感到高鲁肃 赞 学 兴 。 5、你从这篇课文中明白的道理是：开卷有益 启示：1、要虚心接受没人的意见，有则改之无则加勉。 2、要好好学习，付出才有回报。 3、无论有多忙，一定要抽时间学习。 四、合作，理解探究 深入理解课文，探究人物人格魅力。 1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？ （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？ 表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又可见其对部下的关心、厚望，也表明吕蒙学习的 必要性。 （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？ 1、表明吕蒙治学的可能性。 2、孙权又以自己的读书情况现身说法。 2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”？ 鲁肃之所以主动与吕蒙结友，是以为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃 敬才、爱才，二人情投意合，这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧 面表明了吕蒙才略的惊人长进。 教后记： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d7dd8f2374c66137ee06eff9aef8941ea76e4b0b.html