《高级财务管理》课程思政教学案例 《高级财务管理》课程的授课对象是财务管理专业高年级的本科生，这些学生已经具备基础的财务知识，会自觉观察现实中的一些财务现象，但面对一些公司的投融资行为又充满疑惑，因此在高年级学生专业课程中培养学生法治意识、社会责任感，使他们树立正确的人生观、价值观显得非常重要。 在本课程思政改革中，课程负责人秉承“课程承载思政”和“思政寓于课程”的理念，优化《高级财务管理》课程设置，将思政内容贯穿于课程的教学大纲、教学目标、授课计划、培养方案、教案设计等各个方面。在授课过程中，根据财务管理专业课程特色，合理嵌入育人要素，以润物无声的形式将正确的价值观传导给学生，使课堂教学过程成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行的过程，实现育人效果最大化。 举例如下： 在讲授财务管理目标内容时，带领学生认识财务管理目标从“利润最大化”观点，到“股东财富最大化”观点，再上升到“利益相关者财富最大化”观点的历史演进过程，是与当前我们倡导企业履行社会责任、利益各方合作共赢的理念相一致的，也是与和谐社会建设，共同富裕的观念一脉相承。学生在学习“利益相关者财富最大化”理财目标的同时，也加深了社会责任意识、加深了对和谐社会的理解。 通过鲜活的案例展示非法集资、骗取股票发行资格、内幕交易等违法投融资行为的后果，强调公司在投融资活动中遵纪守法的重要性， 引导学生树立正确的价值观，增强法治意识，强化对法律的敬畏。同时，这些教学案例也展示了在不完全契约背景下，诚信观念对处理财务关系中的重要性。 快速攀升。通过实际数据资料的展示，既能够让学生认识当前中国公司的理财环境，同时又无形中激发了学生的对中国改革开放成就的认识，增强了学生对中国资本市场发展的制度自信，培养学生的爱国主义情怀。 各章节的教学案例尽可能选取近几年发生在中国市场经济中的典型投融资案例和并购案例。这既有利于学生理解财务管理理论和方法，同时也能提高学生的学习兴趣。从思政角度讲，选取中国经济中的案例有利于学生在学习中了解中国的国情，认识中国公司财务管理决策和并购重组行为的特色、成功经验及教训，拓展学生的认知视野，有利于学生正确理解现实当中错综复杂的财务现象。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d9e00203834d2b160b4e767f5acfa1c7ab008274.html