《图形的拼组》教材分析 一、教学内容 在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,通过一些操作活动,让学生体会平面图形的一些特征,感知所学图形间的关系。 二、教学目标 1.学生初步体会所学的平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2.学生初步感知所学图形之间的关系。 三、教材说明 1.体会平面图形的一些特征。 例1,知道正方形的四条边都相等,长方形的对边相等,三角形由三条边组成等。 2.感知图形间的关系。 (1)平面图形间的关系。 例2、做一做(第28页上),通过操作活动让学生体会平面图形之间的转化关系。 (教材还安排了一些手工活动,如:做风车、折飞机,把折纸的每一步都画了出来,让学生照着折,从中体会平面图形之间的转化关系。) (2)立体图形间的一些关系。 (3)感知平面图形和立体图形之间的关系。 做一做(第28页下),用长方形的纸让学生一卷就做成一个圆柱。 四、教学建议 这一单元的内容比较简单,关键是把握好教学要求,既不能在上学期的基础上简单重复,又不能拔高教学要求。上学期在认识物体和图形时,也有拼摆,但那时只是用所学的形状拼搭一些有趣的图案和事物,使学生加深对所学图形的认识,从中感受数学学习的乐趣,同时体会图形的显著特征。如,在拼搭活动中,学生一般不怎么用球,因为球容易滚动,呆不住长方体、正方体不容易滚动等。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动,体会平面图形的一些特征,并感知平面图形间和立体图形间的关系,在这里长方形、正方形角的特征、长方体、正方体面、棱、顶点的特征不要求掌握。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/dab7528374a20029bd64783e0912a21614797fd6.html