初中语文教学中存在的问题及解决措施 随着社会的发展、科技的进步，人们的素质水平越来越令人担忧。提高全民素质，尤其是中小学生的素质成为当前亟待解决的社会问题。语文作文实施素质教育的重要课程，也没有取得理想的教学效果。本文中笔者经过深入的研究和探索总结了在初中语文教学中不能很好地渗透素质教育的原因和解决方法，陈述如下，仅供参考。 一、初中语文教学中不能很好开展素质教育的原因（一）现行的初中语文教学方法不符合素质教育的教学理念 大家都晓得，教师就是课堂教学的主角，在初中语文课堂教学过程中起至主导作用。学生在教师的课堂鼓励中自学课文科学知识，在课堂教学过程中起至主体作用。但是，现在的教学模式就是教师谈，学生听到，学生在教师的讲授下按照教师的教学思路被动地拒绝接受科学知识，教师在课堂上“说一不二”，学生没独立自主挑选的权力，不管快乐听到不快乐听到，都必须无条件拒绝接受。这样的课堂，学生丧失了自学的动力和活力，没自学兴趣，教学效果可想而知。教师一味展开“填鸭式”教学，不仅自己教导得辛苦，学生研习得无趣。 （二）教师对教材三维目标的理解不够透彻新课程标准实施以来，很多教师对三维目标的理解不够充分，对三维目标之间的关系把握不够到位，只是一味地强调知识与技能的学习，对于过程与方法、情感态度和价值观的培养不够重视，应试教育的“魔咒”依然存在，只强调知识不重视能力，将语文的工具性和人文性孤立了起来。（三）教材的编排不能与时代接轨 当今世界就是一个经济高速发展、科学知识日新月异的时代。这就建议教材必须紧随时代的步伐，紧密联系人们的生产、生活。虽然初中语文教材中挑选出了很多古今中外的杰出的文学作品可供学生品酒、自学，这些内容有的并无法与时代并驾齐驱，无法引发学生的自学兴趣，自身利益对考试的考量，学生之能够被迫回去死记硬背，显然没热情凌驾。（四）写作教学方法不合理 初中语文阅读教学是语文学科中非常重要的教学内容，但在实际的教学过程中很多教师并没有形成一种良好的教学方法，而是习惯于教给学生阅读的思路，并让学生找出课文的生字词，给课文划分段落，总结段落大意和中心思想，有时还要学生用自己的话说说课文的主要内容。这样的教学方法极易使学生对课文产生片面的理解，不能全面把握文章 的内容。 （五）教师考核模式与素质教育相违背 全面实施素质教育的口号已经明确提出好多年了，但是在应试教育的今天，素质教育并没真正落到实处，考试成绩仍然就是来衡量教师教学水平的一项关键指标并且沦为了很多学校考核教师的依据，这就同意了在应试教育的大背景下，不可能将真正同时实现素质教育，就可以就是一句“口号”而已。为了考试，教师挖空心思、想方设法提升成绩;为了中考、中考，学生没日没夜、潜心苦学。“十年寒窗为一梦”的思想依然根深蒂固，不容企及。教师的教学都就是紧紧围绕课程标准展开，考试不必的内容显然不谈，学生将所谓的“标准答案”崇为圣灵，冥思痛腰，不无主观思想凌驾，创新能力被助长。二、在初中语文教学中提升学生综合素质的有效率措施（一）提升学生的创造性思维能力 创造性思维能力是中学生必须具备的一种综合性能力，是培养学生综合素质的重要条件。那么，如何才能提高学生的创造性思维能力呢？我以为，主要应从几个方面入手。1.教师教学观念必须改变。要想让素质教育真正落到实处，就必须改变当前的教师教学观念。在很多地方，由于受到升学的影响，师生都把精力放在了提高成绩上，不能将素 质教育真正全面落实。因此，教师必须从自身抓起，把素质教育和创新能力结合，发生改变观念，给学生践行起至素质教育的理念。 2.落后的教育教学模式必须改变 当前教师的教学方法基本上都还是使用传统的教师谈学生听到的教学模式，即使就是使用多媒体教学的今天，虽然教学工具存有了变化，形式更多样了，但是学生的技术创新思维并没被真正唤起出。所以，教师在教学过程中要放开手脚，培育学生的自学能力，使学生由“必须我学”变成“我必须学”，积极主动地回去积极探索科学知识，在以获取科学知识的过程中学生的技术创新思维能力真正获得锻炼身体和提升。 3.教师要与学生建立起和谐、友好的关系，激发学生的学习热情 较好的师生关系就是教学效果顺利的前提，只有使学生信任教师，愿听到其所谈的课，学生就可以主动自学，认真听讲，从而在较好的教学氛围中培育学生的素质和能力，并使学生的创新性思维以求培育。 （二）提高中学语文教师的职业素养 教师的职业素养就是教书育人的基础，也就是中华民族的传统美德。初中语文教师的职业学识在非常大程度上同意了教师 的教学成绩。所以，教师要不断学习先进的教学理念，提高自身的职业素养。但是，在广大的农村地区由于受到地理位置和交通条件的限制，以及对教师素质的重视不够，缺乏教育资金的投入等种种问题的影响，教师综合素质的提高和教师职业素养的培育受到了一定的阻碍。所以，教师要克服困难，充分利用现有资源和网络学习的机会，使自身的知识和职业素养不断得到提高。 （三）创建起至新型的初中语文教学观念 教师要打破传统的教学模式的束缚，给学生营造一种宽松的教学氛围，改变以往陈旧的教学理念，建立立体化、全方位的教学新模式。所谓立体化、全方位的教学模式指的是 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc95dd8aa2c7aa00b52acfc789eb172dec639961.html