12、《赣南游击词》导学案 编号： y6下-12 教师： 领导审核： 课型： 展示课 总课时：2 组别：高年级语文 学习目标 1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。 2.查字典或查阅资料，了解课文内容，体会作者表达的情感。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 4.体会红军游击队员在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神，以及灵活机动的战略战术，与人民群众的血肉关系。 重点难点 1、了解课文内容，体会作者表达的情感。 2、体会游击队员在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神，以及灵活机动的战略战术，与人民群众的血肉关系。 学法指导：带着问题读书，读出问题的答案。 知识链接： 陈毅（1901—1972）：字仲弘。中国无产阶级革命家、军事家、政治家，中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅。1901年8月26日出生于四川省乐至县。1919年赴法国勤工俭学。1921年因参加中国留学生的爱国运动被押解回国。1922年加入中国社会主义青年团。1923年加入中国共产党。1926年初被派赴四川万县，推动川军响应北伐。1927年春任武汉中央军事政治学校中共委员会书记。 1949年5月起兼任上海市市长。中华人民共和国建立后，继续担任华东军区、第三野战军司令员。1954年任国务院副总理，并任中央人民政府人民革命军事委员会副主席和国防委员会副主席。1955年，被授予中华人民共和国元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1958年2月起兼任外交部部长。1966年1月，任中共中央军委副主席。“文化大革命”期间同林彪、江青反革命集团进行坚决斗争，遭到残酷迫害。他是中共第八届中央政治局委员，第七、九届中央委员。1959年起任第三、第四届全国政协副主席。1972年1月6日，在北京逝世。陈毅兼资文武，博学多才，有多种军事、政治论著和诗词著作，编为《陈毅军事文选》《陈毅诗词选集》和《陈毅诗稿》等。 梅岭三章 （1936年冬） 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 2. 理解内容： 陈毅同志于1935—1937年曾在梅岭开展过三年游击战争，经历了革命斗争中最艰苦的最困难的时期。在此期间，他为我们留下了《登大庾岭》《赣南游击词》《梅岭三章》等气壮山河的诗篇。这首词写的是红军长征后，陈毅领导留下来的红军坚持游击战争的经历，从不同的方面反映了游击队员极其艰苦的生活，表现了他们百折不挠的革命意志和乐观主义精神。 3. 本文特色 陈毅对诗歌的主张是，不反对形式技巧上的探索，但鄙视单纯玩弄形式技巧，不能让死板的形式规则束缚住。《赣南游击词》正体现了他的这种艺术追求。这首词是按《忆江南》词牌的句式写成，但并不依照《忆江南》词的平仄格律。各节都含着丰富充实的生活内容、思想内容和思想情感，极富生活情趣，而在形式和格律上则给了自己相对的自由，不过分拘泥于死板的形式规则。在语言上，陈毅采用群众口语，如“乖乖听安排”、“重生亲父母”、“好儿郎”等，同时又善于吸取有生命力的古语词，如“兼旬”“怨嗟”、“禹鼎”等。在用典上，承其义，如“铁树要开花”。在风格意境上，或质朴无华、明白畅晓，如第9、10节；或雅致洒脱，含蓄有味，如第1、4、5节；或有民歌的情趣，或有古诗的风韵，不拘一格，而又多样统一，构出一派清新豪迈的格调。全词意趣盎然，情味毕现，极具艺术感染力。 自主学习，探究新知： 1、解决字词。 ①字（注音并组词）： 陈 （ ） 肠 （ ） 旬 （ ） 遮 （ ） 泄 （ ） 屠 （ ） 堪 _（ ） 屯 （ ） ②词（解释词语）： 侵： 淫雨： 兼旬： 若云屯： 二更长： 获锦归： 2、再读课文，我能理解课文，把读书感受和要质疑的问题记录下来。 （1）课文描写了游击队员的哪些生活？你从中体会到了什么？ （2）课文描写了哪几部分内容？ （3）画出让你感动的句子，想一想，你仿佛看到了什么情景？ 拓展延伸，强化认知： 课文一开始描写了游击队员的晨醒、（ ）、开会、（ ）、野营、潜伏、（ ）、请战等八个生活场景。 课文全文描写了游击生活、（ ）、与人民群众的血肉关系和（ ）四个部分内容。 总结回顾，当堂检测： （ ）节描写晨醒、（ ）节描写午饭、（ ）节描写开会、（ ）节描写行军、（ ）节描写野营、（ ）节描写潜伏、（ ）节描写觅食、（ ）节描写请战，其中（ ）节表现了红军游击队员的革命乐观主义精神。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dcf8592aa45177232e60a212.html