《梯形的认识》教学设计 杨毓强 教学目标： 1．了解梯形各部分名称；理解掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性。 2．联系生活实际，通过观察、分类、比较、操作等方法，引导学生进行自主探究的活动。 教学重点：掌握梯形的本质特征，理解梯形高的概念，会做梯形的高。 教学难点：理解掌握梯形的本质属性。 教学过程： 一、复习引入。 1.用课件出示四边形，观察它们的共同特征。（平行四边形、长方形、正方形、梯形） 2.分别找出学过的四边形，与没学的四边形。 3.师：没学的四边形叫什么？ 这节课，我们就来认识梯形。板书课题：梯形的认识 4.认识生活中的梯形 学生说，教师用电脑显示一些生活中的梯形 过渡：因为我们善于观察，发现了生活中有这么多梯形，今天我们就从数学的角度来认识梯形。 二、新课 1. 研究梯形的特征 （1）启发学生从边、角两个角度，独立研究梯形的共同特征。（每人一张有梯形的小篇） 汇报研究成果：四条边 四个角 有一组对边平行 另一组对边不平行 （2）概括梯形的定义：只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。 （3）比较异同：梯形与平行四边形比较，有什么不同呢？ 练习 下面图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？ 1 2、认识梯形各部分名称，学习画高。 （1）课件出示梯形，介绍名称。 （2）老师示范引导学生画高。课件演示梯形高的画法。 3、认识等腰梯形。 （1）老师出示等腰梯形观察这个梯形的两腰有什么特点？（相等）你用什么办法验证一下吗？（量一量） （2）两腰相等的梯形叫等腰梯形。 4、认识直角梯形 （1）老师出示直角梯形观察这个梯形的左边两角有什么特点？（相等）你用什么办法验证一下吗？（量一量） （2）有一个角是直角的梯形叫直角梯形。 三、巩固练习，加深认识 下面哪些图形是梯形？画出每个梯形的高，分别指出它们的上底、下底和腰。 四、全课总结 学生总结本节课的收获。 五、布置作业 数学课本第67页练习十一第4题。 板书设计： 梯形的认识 上底腰高下底腰等腰梯形 直角梯形 只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。 （范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd29987d5527a5e9856a561252d380eb629423f9.html