学 科 课 型 教学 目标 及 评价 检测 美术 新授 单 元 课 题 备课者 执教者及时间 添画人像 教学目标 评价检测方式 课堂展示 课堂展示 学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。 训练学生的发散思维，激发学生的想象力。 了解人物头像的基本结构和特征。 思维预热： 欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。 学习 欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。 重难点 发散和想象，运用不同方法进行表 资源 运用 多媒体 教学与学习过程 思维预热（导入） 1、启发谈话引入新课： 大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？ 出示课题：添画人像 活动二： 2、新授 出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。 1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。 2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点 3、简析作品的绘画特色及风格： 二次备课 激趣 创境 开启 探究 精讲 展练 开放 研讨 活动三： 4、添画指导 我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？ 这些作品可以怎样添画它的另一半呢？ 活动四：3、学生练习，师巡回指导 （1）作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。 （2）教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。 对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。 总结 提升 开创 拓展 讲评作业 （1）学生自评 （2）我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？ 1、添画特色 2、线条 3、形体特征 4、五官特征 5、布局 （3）修改调整 添画人像 板书 设计 作业 设计 1找自己的照片黑白打印 2裁掉一半，另一半自己添加 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ddef37bc72fe910ef12d2af90242a8956becaa97.html