周次： 学科： 主备人: 审核人： 备课日期： 授课日期： 授课人： 2、腊八粥 课题 课型 新授 课时： 一课时 1.有感情地朗读课文，通过抓重点词句、分角色朗读等方法感悟课文。 学习2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动变化，刻画人物目标 的性格特点。 通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动变化，刻画人物的重点 性格特点。体会八儿一家的其乐融融。 难点 通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动变化，刻画人物的性格特点。体会八儿一家的其乐融融。 学法指导 合作探究 课前准备 课件 学习过程 二次备课 预习案 一、创设情境，导入课文 1、请同学们分成男女两组比赛，在每组每人5秒内说出中 国的传统节日。（活动） 2、一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今来细细碎碎的 无数动人的往事，勾勒出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美， 或怀念，或憧憬佳节的团聚以及这自然的馈赠，粘粘的腊八粥 包裹着的却是中国人浓浓的情，深深的谊，一切融化在粥里， 流露于笔尖。今天，我们师生一起欣赏现代作家沈从文的小说 《腊八粥》。 板书：腊八粥 沈从文 （解读“腊”字） 探究案 二、听读录音，整体感知 1、检查自学效果（生字词） 糖 唾 沫 浓 矮 亦 胀 2、思考课文：围绕“腊八粥”这一线索作家沈从文为我们 讲了一个怎样的故事？能否用小标题概括出故事情节来。文中 的“八儿”对腊八粥怀着一种怎样的心情？从哪些语句中，能 够看出八儿对腊八粥的这种感情的？从文中妈妈与八儿的对话 中，你还能感受到八儿是个怎样的孩子？（播放录音，标清段落）本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一 幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融。（板 书：煮腊八粥-盼-想-猜-看-吃腊八粥） 三、精读赏析，激发灵性 分析第一部分： 1.作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和 这些原料煮在锅里的状态？ “小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿”这是煮粥的基 本原料，这不是粥，而是小型的农业展览会。”（老舍《北京的 春节》）衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。 抓住“甜甜的腻腻的”“合并拢”“叹气”“大碗大碗， 大匙大匙”“塞灌”等词分析。 2.作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？ 过渡：一碗碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子 馋涎欲滴，住方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员， 那么面对甜甜、腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们首先来 学习盼腊八粥和想腊八粥这两段情节。 （第一句就采用了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人 对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢；接着 看到熬煮腊八粥的状态“叹气”，闻腊八粥的香甜诱人、美味可 口。吃的是痛快淋漓；调动人的视觉，嗅觉。第二句则用拟人 的修辞，形象地把腊八粥的熬制过程再现出来，那情形，如在 眼前，那香气，如入五腑六赃，真忍不住要尝上一口呢。 ） 3、学生小组讨论，教师加以小结。 四、课堂作业 1、抄写课后生字。 2、试理解课后思考题。 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de0decfcf342336c1eb91a37f111f18583d00ce4.html