人教版第一册 汉语拼音12 in un ûn 一、设计意图：拼音是没有情感、没有色彩的符号，学生不易掌握。但是汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现。教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样就能大大提高汉语拼音的学习效率。因此本设计我用多种形式唤起学生的生活经验，力求在学生的语言实践中去学拼音。同时创设情景，根据知识的内在联系，大胆放手让学生去猜读，让他们学得主动，学得生动。 二、学习目标： 1、学会前鼻韵母in un ûn和整体认读音节yin yun，认清形读准音，正确书写。 2、会读韵母是in un ûn的音节。复习ü上两点省写规则。 3、培养学生拼读音节的能力,激发学生学习汉语拼音的乐趣。 三、课前准备： 1、绿草如茵，飞舞的蚊子，几朵白云的图片。 2、声母与前鼻韵母组成的音节、带有前鼻韵母的学生姓名、拼音休息操。 3、海豚、裙子、轮船、军舰、森林、云海、春燕、阴天的音节及图片。 四、教学流程； （一）、创设情景，复习导入 1、小朋友门，今天我们再到拼音王国去认识几个新朋友。看！拼音王国到了。（课件出示拼音王国）我们的老朋友都跑来欢迎我们，让我们跟他们打个招呼吧！（课件出示ai ie ui ao ou iu ie ue er an en） 2、说说an en的发音方法。 （二）、自主探究，学习新知 1、看图片读音。让我们走进拼音王国，去大草原看看吧！（课件出示书中插图：蓝蓝的天上朵朵白云，蓝天下绿草如茵，绿草边几只飞舞的蚊子。）谁能当个小小解说员，把图画的内容讲给大家听。读准“白云”、“蚊子”、“绿草如茵”。并告诉学生，今天要认识的新朋友的名字就跟“绿草如茵”的“茵”，“蚊子”的“蚊”，“白云”的“云”的读音有关。随机出示in un ûn 。 2、尝试读。你能根据an en的读音方法，来试着叫叫他们的名字吗？ 3、读准in un ûn的音及四声。 （1）、读正确的学生领读。 （2）、练习发音，同桌互读。 （3）、开火车读。 （4）、小结：你是怎么记住这三个前鼻韵母的？ 4、读准yin yun的音。 （1）、这两个整体认读音节你们认为该怎么读？为什么？ （2）、找一找相应的汉字音。如：录音机的音，银行的银，饮料的饮，复印的印 5、（拼音休息操） 点点头，弯弯腰，我们来做拼音休息操。 动动手，动动脚，我们来背声母表。 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表。 站得直，做得正，我们来背整体认读音节表。 专心听讲，勤动脑，学好拼音基础牢。 （三）合作探究，拼读音节。 1、练习拼读，指名读、小组读，不断反馈矫正。 (1) b-in-bin j-in-jin p-in-pin q-in-qin m-in-min x-in-xin (2) d-un-dun g-un-gun z-un-zun zh-un-zhun t-un-tun k-un-kun c-un-cun ch-un-chun l-un-lun h-un-hun s-un-sun sh-un-shun (3) j-ûn-jûn (看看老师都写对了吗？ j-ûn-jun q-ûn-qûn 哪错了呢？改正) q-ûn-qun x-ûn-xûn x-ûn-xun 2、联系生活，拼读音节 ⑴拼读学生姓名中带鼻韵母的字。 王艺纯（chún） 任（rãn）柏霖（lín） 何泽钦（qīn） 邵敏（mǐn）强 周欣（xīn）怡 林高赟 （yùn） 金（ jīn）楠 张鑫（xīn）东 ⑵拼读生活中带鼻韵母的词。（图片出示） 海豚（hǎi tún） 裙子(qún zi) 轮船(lún chuán) 军舰(jūn jiàn) 森林(sýn lín) 云海(yún hǎi) 春燕(chūn yàn) 阴天(yīn tiün) ⑶拼读拼音休息操儿歌中带鼻韵母的字。 点点(diǎn)头，弯弯(wün)腰，我们(men)来做拼音(pīn yīn)休息操。 动动手， 动动脚， 我们(men)来背声母表。 扭扭脖子， 扭扭腰， 我们(men)来背韵(yùn)母表。 站(zhàn)得直，做得正， 我们(men)来背整体认(rân)读音(yīn)节表。 专心(zhuün xīn)听讲，勤(qín)动脑，学好拼音(pīn yīn)基础牢。 (三)、指导书写 学生自己练习书写，教师巡视指导，在投影仪上展览优秀作业，全班共同评价欣赏。 五、板书设计 in un ûn 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de9de0afb90d4a7302768e9951e79b896802689b.html