成语激趣 数学有味 余庆县松烟小学：黄琴 新课程改革的脚步犹如春风般吹遍了大江南北，一线的教师们都纷纷在自己的教学活动中尝试运用新的理念，新的教学方法，以提高教学的效果，使学生以全新的姿态学习。我也不例外，在实施新课程的日子里，我尝到了许多甜头，令我印象最深的是在教学数学的简便方法时采取的趣味成语教学，一下子使课堂沸腾，学生学习热情达到高潮。 在教学例题25×32×4=（25×4）×32时，我引用了成语“百年好合”。我给孩子们创设了这样一个情景：人们到法定的婚龄都会结婚，当两个心心相印的年轻人步入婚姻的礼堂时，父母都会给他们一间房子作为新房（在这里指小括号），在这间新房里他们收获来自亲人和朋友的祝福－－百年好合。在这个美丽的场境中学生轻松地学会了乘法交换律的使用。 25+86+65+14=（25+65）+（86+14）的教学中，我想到了成语“十全十美”。我是这样告诉学生的：十全十美是我们每个人心目中的梦想，虽然我们都知道世界上根本就没有十全十美的事情，但是只要我们多一分上进，多一点追求，就会多一分美好，少一分遗憾。没有最好，只有更好就是这一个意思。这样，我们就会拥有一个更优秀的自我，所以当同学们在做每一件事情的时候只要多想想十全十美，你就会收获更多的成功。在上述例题中25+65=90（含有十），86+14=90（也含有十），把他们俩俩结合就会使原本比较复杂的计算变得简单。这样的教学，不仅将数学知识轻而易举地教给了孩子们，同时在他们的心灵深处还潜移默化地受到了思想教育，何乐而不为呢？ 学生在自学638+281+719+162时，已经有了相应的基础，我只给他们引入了一个成语——千变万化，目的是告诉学生，这里可以让719+281组合成1000（千），同时还暗喻着简便运算是千变万化的，只有掌握了它的规律，在计算中举一反三才会收到事半功倍的效果。 美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。这一堂课，学生都沉浸在轻松愉悦的氛围中，表现出了浓厚的学习兴趣。成语的魅力激发了学生学习的热情。而本节课所选用的成语中，都包含了对美的追求，教育的目的不就是教会学生去追求真善美吗？我想：在真善美的引领下，学生一定会走出一片湛蓝的晴空。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e1523cef5bf5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924b0.html