长方形、正方形、三角形和圆 教学内容 ：苏教版小学数学一年级下册第16—18页例题和“想想做做”1—5题。 教学目标 1．让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观理解长方形、正方形、三角形和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。 2．让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观点，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。 教学重、难点 ：让学生经历观察、操作、画图、讨论交流等学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。 教学准备 ： 积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、三角形、圆柱的物体。 教学过程 ： 一、导入新课 上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来理解一些图形。 （板书：认图形） 二、教学新知 （一）搭积木 1．每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。 2．提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经理解的，哪些还不理解？ 3．分类： 教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出来放在一起。 学生用类似的方法，把拼搭的积木实行分类。学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。 汇报分类结果，说说你是怎样分的？ 4．理解平面 （1）首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。 板书：长方形（有四条边，都是直的，上下两条边一样长，左右两条边一样长。） 观察长方体的每一个面与黑板上画的长方形一样吗？ （2）观察正方体，观察各块正方体积木正向着我们的那个面。然后教师在黑板上画一个正方形。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做正方形。 板书：正方形（有四条边，都是直的，四条边都一样长。） 观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗？ （3）观察三棱体，观察三棱体的底面。然后教师在黑板上画一个三角形。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做三角形。 板书：三角形（有三条直直的边，三条边首尾顺次连在一起） （4）观察圆柱。观察圆柱一个正向着我们的那个底面，然后老师在黑板上画一个圆。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这们的一个面我们把它叫做圆。 板书：圆（圆的周围是弯曲的，不是直直的） 观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗？ （二）找一找 1．依次说出平面图形的名称，让学生在教室里、身边、生活中找一找那些物体是这些形状。 学生自由交流 指名汇报 2．完成“想想做做”第1题 。 展示各种物体，让学生说说那些物体的面是长方形？那些物体的面是正方形？那些物体的面是三角形？那些物体的面是圆形？ （三）围一围 完成“想想做做”第2题 。 1.出示第3题图，边看图边想：钉子板上围成的是什么图形？怎样围的？你也会围吗？ 2.学生自己动手在钉子板上围一围，教师巡视，协助有困难的学生。 3.在钉子板上能围出圆吗？让学生去试一试，想一想、说一说。 （四）画一画 三、巩固练习 1．“想想做做”第3题：涂涂数数 请你涂一涂，数一数 提示：不要将颜色涂到外部，涂出后就不是原来的形状了。 2．“想想做做”第4、5题：画一画 用同一个正方体，选择几个面分别画出正方形，比一比画出的正方形，你有什么发现？ 用一个长方体画长方形，能画几个不同的长方形？ 全班交流，小组汇报。 四、课堂小结 学习本节后，你有什么收获？还有什么问题？ 五、布置作业 请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形、三角形和圆。把你看到的和你身边的人说一说。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e18d7bcd876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf82.html