短歌行教学设计一等奖 一、教学目标。 1.了解短歌行的产生背景和文化内涵； 2.能够准确理解短歌行的格律和韵律特点； 3.能够口头表演短歌行； 4.有初步的创作短歌行的能力。 二、教学内容。 1.短歌行的产生背景和文化内涵的介绍； 2.短歌行的格式和韵律特点的讲解； 3.短歌行的表演和创作。 三、教学方法。 1.讲授法：介绍短歌行产生背景和文化内涵；讲解短歌行的格式和韵律特点。 2.表演法：通过学生的口头表演，激发学生学习和创作的兴趣。 3.创作法：通过教师的指导，让学生自由创作短歌行。 四、教学步骤。 1.导入（10分钟）。 通过图片或视频的形式，介绍汉魏六朝时期短歌行的涌现背景和文化内涵，让学生快速了解什么是短歌行。 2.讲解（30分钟）。 （1）讲解短歌行的格式和韵律特点，包括： ①格式：一句话一行，每句5个字或7个字，以句为主，不求全文对仗； ②韵脚：简单步调，平仄相间，平声、仄声、轻声各可使用； ③句式：分别讲解五绝和七绝句式的构成和特点。 （2）点评经典短歌行，让学生在音乐中了解短歌行。 （3）示范教学，让学生模仿教师的表演。 3.练习（30分钟）。 （1）学生分组练习，通过口头表演，加深对短歌行的理解，培养学生的口才和表现力。 （2）教师对学生的表演进行点评，提出改进意见。 （3）学生熟练掌握后，进行自由发挥，创作属于自己的短歌行。 4.展示（20分钟）。 每个小组从中选出2-3个优秀作品进行展示，全班进行欣赏评价。 五、教学扩展。 1.推广经典短歌行的欣赏，开展短歌行朗诵比赛，提高学生口才和表现力。 2.让学生了解其他形式的诗歌，比如五言绝句和七言绝句，提高学生审美能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e1ca82cc2b4ac850ad02de80d4d8d15abe23002b.html