中班加减法教案公开课 【导语】写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面关于中班加减法教案公开课，祝您生活愉快! 教学目标： 1、使学生初步学会计算得数是6的加法及相应的减法，学会加减法算式的写法，初步知道交换两个加数的位置得数不变。 2、初步培养学生的观察、比较能力。 3、通过教学激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯。 教学重点： 正确计算得数是6的加法及相应的减法，正确书写加减法算式。 教学难点： 正确计算得数是6的加法及相应的减法。 教学过程： 1、6的组成 2、开火车口算：5以内的加减法。 一、探究新知 1、导入。（板书课题） 2、教学5＋1和1＋5。 （1）师：看看老师摆的什么？(出示小棒) 师：有几根小棒？我们一起来数数。（6根） （2）师：现在看老师左边有5根，右边有1根，合起来共有多少根？（师演示）谁来列算式？（板书：5+1=6） 变换小棒的位置。谁会列式？（板书：1+5=6） （3）引导学生观察、比较两个算式 问：比较这两个算式，你有什么发现？（这两个算式哪儿相同？哪儿不同？）邻桌的同学互相说一说。 问：在我们学过的算式中，你能举出这样的例子吗？ 学生任意举例。（如：1+3=43+1=4等。）。 3、教学6－1和6－5。 （1）出示球的集合图。 师：一共有几个球？ 师：（用手盖住1个球）拿走了1个球，看图你能提出一个数学问题来吗？学生根据老师的演示，叙述题意：有6个球，拿走了1个，还剩几个？ 问：谁会列式？板书：6－1＝5 师：（用手盖住5个球）现在你还能提出数学问题来吗？学生叙述题意，然后列式。 板书：6－5＝1 （2）齐读两个减法算式，引导学生观察、比较两个算式，你发现它们之间有什么联系？邻桌的同学互相说一说。。 4、摆一摆 （1）请同学左边摆4个黄圆片，右边摆2个红圆片。 问：怎样列式？（板书：4＋2＝62＋4＝6） 师：请你用手盖住右边的2个红圆片，可以提什么问题？怎样列式？ 板书：6－2＝4 师：请你盖住左边的4个黄圆片，提一个问题，怎样列式？ 板书：6－4＝2 学生齐读这四个算式。 （2）师：除黑板上的这些算式以外，用6个圆片你还能摆出哪些题目？ 学生自己试着摆，要求边摆边说题意。 全班汇报，根据题意列出算式：3＋3＝66－3＝3 问：为什么只列出一个加法算式和一个减法算式？ 5、小结 二、巩固练习 1、小兔回家。 2、找朋友。 3、智慧乐园。 4、把得数是6的算式涂上你喜欢的颜色。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e608e117f32d2af90242a8956bec0975f565a441.html