《卜算子 咏梅》教案 教材分析：这首词是毛泽东主席1961年12月读了陆游咏梅词，反其意而用之。毛泽东主席在词中赞扬了梅花不畏严寒，傲霜斗雪的坚强品格。体现了一代伟人毛泽东为人谦逊的品格和宽广的革命胸怀。 陆游先于毛主席填了《卜算子·咏梅》，虽有其成词技巧，但格调低沉，远远不及毛主席高雅。毛主席反其意后，使梅的高尚品格跃然纸上。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝梢。”毛主席仅用寥寥数语就将梅的勇气写了出来，令人对梅的勇敢精神肃然起敬！“俏也不争春，只把春来报。”毛主席赞扬梅是报春的使者，春来了，给万物带来了生机；一年之计在于春，给人们带来了希望，寓意多深啊！ “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”赞颂了梅花不怕困难，英勇无畏的品格；“俏也不争春，只把春来报。”赞颂了梅花谦逊的品格。 词中恰当地使用了夸张、比拟的修辞方法，如：“已是悬崖百丈冰”一句中，不是说真有百丈，这是夸张的写法；目的是突出天气非常寒冷。词中把梅花当作人来写；从“她在丛中笑”可以看出来。 学情分析：这首词字面意思较为浅显，教学时先让学生自己多读几遍，读得有点熟了，再用普通话把每句词句的意思说出来，然后用对比的方法，理解词中梅花的特点和品格。最后练习有感情地朗读，并熟读成诵， 教学目标1、有感情地阅读课文。背诵并默写课文。 2、理解词中梅花的特点，学习梅花的品格。 3、理解这首词表达上的主要的特点：气魄宏大，文词俏丽，并且处处蕴含着强烈的对比。对毛泽东的词作有个初步的感性的认识。 教学重点、难点：1、词中的对比； 2、在朗读中想象体会词中梅花的特点和品格 教学过程： 梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。你知道的关于梅花词语、诗句，和大家来分享一下！ 老师也找到一些，读一读、记一记。 今天我们一起学习毛泽东的《卜算子 咏梅》（板书） 卜算子是（词牌名），类似的还有（ ）。 咏梅是（ ），咏就是（用诗词的形式叙述），就像我们小时候曾学过的（咏鹅） 这首词是在这样的情况下创作产生的。 读两遍，结合资料，选取关键词语，说说你的认识。 在这样的境遇下，毛泽东写下了，齐读“风雨送春归 ，飞雪迎春到 ，已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。” 这首词分为上阕和下阕，这句话是词的小序（解释主题的简短序言） 上阕，女生来：风雨送春归 ，飞雪迎春到 ，已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 请大家自己联系文中注释，说说词句的意思。 找一找，梅花开的时间——冬春交接之时；这个时节给人的感觉——虽冷却又期盼 梅花开的地点——悬崖绝壁之处；这个地方给你的感觉——险峻无比 梅花开的姿态——俏丽。这种姿态给你的感觉——傲霜斗雪，不畏严寒 用一句话说说上阕的内容（梅花不畏严寒，傲然开放） 下阕，男生读：俏也不争春，只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。 如此俏丽的梅花，却——不争春。春天来了，争春的花儿有（ ）。梅花不争春，只为（ ）。梅花有比争春更重要的任务，那就是（ ）。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”待是（等），等什么？（等春天的来到，等严寒的过去）温暖的春天终会来临，寒冷的冬天终会过去，梅花待得（坚定、不容置疑、充满信心！）到了那时，“她在丛中笑” 笑什么呢？（躲过了严寒，等来了春天，自己信念的坚定、守住云开见月明） 用一句话说说下阕的内容（梅花不争春日，品格高尚。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e62b283d56270722192e453610661ed9ad515509.html