想暖和的雪人 一、活动目标 1、仔细观察画面,能通过前后故事情节的对比,发现雪人服饰、体型的变化。 大胆猜测雪人取暖的办法,并尝试用清晰、准确的语言描述雪人跟不同动物朋友取暖的事件。 2、在猜测表述的过程中感受雪人取暖的趣事,理解雪人取暖会融化的现象。 二、活动准备 1、电子书。 幼儿操作材料第5册第28-29页“想暖和的雪人”。 三、活动重点:大胆猜测并清楚的表达雪人跟不同动物取暖的事件。 四、活动过程 一)、好冷好冷的雪人 导入:“今天老师带来一个故事,是关于谁的呢?让我们一起来看一看吧。 师:“大家来观察一下这个雪人心情怎样它怎么了?” 师:“雪人这么冷,想想看雪人会用什么办法来给自己取暖呢?”(幼儿讨论) 二)、帮助雪人取暖 重点观察绘本第3页,感受雪人和小兔子之间的互助情节和有趣的对话。 教师:“小朋友都很聪明想到了这么多取暖的办法,那会有其他人来帮助雪人取暖吗?让我们再来看一看”(出示PPT小兔子一页) 1、教师:谁来了?小兔子身上有什么特别的地方?雪人和小兔子之间可能说了什么呢?(引导幼儿用完整的话来进行描述) 教师:“小朋友们说的都很好,可是雪人戴上的小兔子的帽子还是冻得发抖” 2、教师:“雪人颤抖着走在雪地里,这时它又遇到了谁?(出示小猫PPT) 教师:“小猫有什么特别的地方?那雪人和小猫之间可能说了什么呢? 3、教师:“雪人戴上的小猫的手套还是觉得很冷” 教师:“雪人继续在雪地里走着,这时它又遇到了谁?(出示猴子PPT) 教师:“小猴子有什么特别的地方?雪人和小猴子之间可能说了什么呢? 4、教师:“雪人戴上的小猴子的手套还是觉得冷” 教师:“雪人继续在雪地里走着,走着走着它又遇到了谁?(出示长颈鹿PPT) 教师:“长颈鹿有什么特别的地方?雪人和长颈鹿之间又会说什么呢? 三)、雪人不见了 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/e6a5d7ffa900b52acfc789eb172ded630b1c98f2.html