《王戎不取道旁李》资源及资源信息表 县（市、区） 能力维度 所属环境 微能力点 实践问题 X具 XX小学 姓名 XX 到斗 语文 口学情分析4教学设计□学法指导□学业评价 '多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 A2数字教育资源获取与评价 数字教育资源获取途径有哪些？从哪些方面判断数字教育资源的适用性？ 提交2份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2份资源必须是不同的 媒材料要求 体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的 作用或意义，以及科学性判断。 教学环境 课题名称 资源名称 资源媒体形式 来源渠道 J多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 王戎不取道旁李 王戎不取道旁李图片 口文本口音频口视频口动画J图像 网络 王戎不取道旁李视频 口文本h音频J视频口动画口图像 网络 360插件录取 获取工具方法 浏览器直接下载 在主题教学中 的作用或意义 让学生更好理解句子意思 让学生更好理解课文内容，兴趣更浓厚 通过出示每句话意思的图片以及反映课文内容的视频，激发学生学习文言文的兴趣。 在科学性判断 理解难理解的句子时，出示句子意思的图片，有利于学生理解课文意思。在上课开 始，给学生观看视频，让学生对课文内容有个大体了解。两者结合，大大提高了课堂 的时效性。 资源是否上传 J是□否 优秀 口信息表填写完整准确； 口信息表填写完整准确； 口提交了两份不同形式的资源； 合格 评价标准 □提交了两份不同形式的资源； 口资源给学生以止面积极的引导； 口资源给学生以正面积极的引导； 口资源与主题契合，对支持达成教学目标不可或缺； 口资源与主题较为契合，能够支持教学主题的学习； 口对资源口结合教学主题准确、清晰地说明了资源的适用性和科学性 的的适用性和科学性做了简要分析。 判断依据。 自评等级 校评等级 是否推优 J优秀口合格□不合格 口优秀口合格□不合格 口校优口县优评审签名： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6adf9c4adaad1f34693daef5ef7ba0d4a736df9.html