二年级数学下册有余数除法竖式计算教课课件 二年级数学下册《除法竖式的计算方法》教课方案 湖南省浏阳集市里街道禧和小学 罗玲 课题：除法竖式的计算方法 课型：新讲课 设计说明 着重学生亲身体验。 低年级学生年纪小， 知识的形成往常要经过直观的感觉和亲身 的体验，这是《数学课程标准》中倡导的教课方式。本教课方案鉴于这一教课理念，让 学生亲身着手操作，在操作中加深对除法算式中每个数的含义的理解，感觉除法竖式的 写法及其含义。经历动作表征与算式表征的变换过程，进而实现由详细到抽象的过渡。 在操作中成立有余数除法的竖式表征形式与其余表征形式的联系。 数学知识的形成就是动作表征、语言表征、符号表征等多种表征形式之间的变换过程，所以，本设计着重在 学生已学知识的基础上，指引学生将除法竖式与着手操作联系起来，使学生充足理解竖 式中每个数在操作中的意义，进而理解并掌握新知。 教课目的： 一、知识目标： 1、掌握有余数除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。 2、能运用有余数除法解决一些简单的实质问题，培育应企图识。 二 、能力目标： 培育学生着手操作及语言表达能力，合作沟通团结协作优秀质量。 三、感情目标： 1、经历知识形成的全过程，体验研究的乐趣； 2、感觉到数学与生活的亲密联系，体验到生活中到处有数学 教课要点： 使学生经历试商过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有 余数除法的竖式计算方法。 教课难点： 学会有余数除法的竖式计算方法，进一步加深理解余数要比除数小。课前准备 教师准备： PPT课件 口算卡片 学生准备：小棒若干教课过程： 二年级数学下册有余数除法竖式计算教课课件 一、复习旧知，导入新课 1．课件出示复习题：取出 13 根小棒，着手摆正方形。 2 ．学生着手操作，教师巡视。 3．指引学生思虑并组内沟通： (1) 说一说摆的过程与结果。 (2) 列出算式。 (3) 说一说算式中每个数的名称和它所表示的意义。 4．小结导入：除法和我们学过的加法、减法、乘法同样，也能够写成竖式 形式，那么怎么写除法的竖式呢？这节课我们就来学习除法竖式的写法。 ( 板 书课题 ) 设计企图：从学生已学的知识引入，复习有余数除法横式中各数所 表示的意义，为本节课的新授内容作铺垫， 这样既调换了学生学习的踊跃性， 又使学生对本节课所学的知识有了初步的感知。 二、着手实践，感觉新知 ( 一) 教课例 3。 1．认识有余数的除法竖式。 (1) 教师板书除法竖式。 (2) 指引学生察看对照横式和竖式，想想竖式中的各部分名称。 (3) 学生小组议论、沟通、报告。 预设 生 1：“”表示除号。 生 2：3 叫商， 4 叫除数， 13 叫被除数， 1 叫 余数。 (4) 指引学生比较横式，说一说竖式中每个数所表示的含义。 预设 生 1：13 表示一共有 13 根小棒， 4 表示每份有 4 根， 3 表示分红 3 份。 生 2：12 表示分掉的 12 根小棒，就是 4 和 3 的积，1 表示余下的 1 根小棒。 (5) 师总结。 除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。除号里面写被除数，一撇的左侧写除数，商放在最上边，被除数下边写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。 2．学习表内除法竖式。 (1) 课件出示：假如有 16 根小棒，每 4 根分一组，结果如何？竖式怎么写？ (2) 学生着手分小棒，列出除法横式、竖式，而后集体沟通。 预设 生 1： 二年级数学下册有余数除法竖式计算教课课件 16 根小棒正好分完，没有节余。 生 2：算式是 16÷4＝4( 组) 。 生 3：它的竖式能够模仿前面的方法来写，被除数换成 16，除数不变，商是 4，除数和商的积是 16，这里没有余数，相当于余数是 0。三、稳固练习，解决问题。达成书 62-63 页做一做 1. 独立达成，列出除法竖式并计算出得数。 2. 独立解答，先在小组内沟通，再由组长报告，集体校正答案。四、讲堂小结：联合所学谈自己本节课的收获。教师板书： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8928ea8d2f34693daef5ef7ba0d4a7302766c2f.html