龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 走出“教育ＧＤＰ”误区 解读素质教育的“山东样本” 作者： 来源：《云南教育·视界》2009年第02期 《人民日报》消息 对于应试教育，人人提起来痛心疾首，但为什么行动上又常常表现得无可奈何、无所作为？素质教育改革喊了很多年，为什么在很多地方，这项改革一直是“雷声大、雨点小”并没有取得预期的效果？在应试教育的大环境下，山东是怎样破解这一难题的？“山东样本”的经验又能给其他地方带来哪些启示？ 打破应试教育的“紧箍咒” 开“罚单”用重典 治顽症用重典。为了让这次改革真正“软着陆”，不再像以前那样“文件发下去，抽屉锁起来”，山东省对违纪违规的学校开始“动真格”。在过去的一年中，山东省教育厅共开出几十张教育“罚单”：2所学校被暂停招生资格，12所违规学校被撤销省级规范化学校称号，3名校长被免职，40名校长、2名县教育局长受到行政处分。 用如此大的力度推进素质教育，不仅在山东历史上从未有过，在全国也很罕见。有专家表示，这些“罚单”，显示了山东省教育部门“与其坐而议，不如起而行”的改革决心。 不过，人们不知道的是，这些看似平静的“罚单”背后，其实充满了地方与教育厅的“利益博弈”。一些学校违规被罚后，地方上总会派人来教育厅求情。“我们顶住了压力。校长的处理权限在地方政府，你不撤校长可以，那教育厅就撤销你省级规范化学校的牌子，这意味着真金白银的损失，地方和学校的名誉也会受损。”山东省教育厅基教处处长关延平说。 山东省教育厅不久前进行的一项调查也许更能说明问题。被调查的地市教育局长、高中校长中，有近半数认为，当前推进素质教育，最大的阻力仍然来自不科学的教育政绩观。很多校长、老师承认，尽管不公开排名了，但是受传统思维方式和管理模式影响，高考的压力仍然很大，升学率仍是校长们最关心的一个指标。 一位高中校长一语道破“玄机”：“如果各级领导不再给我们施加高考升学压力，我们也就不用在素质教育与升学率之间‘走钢丝’了。”他说，一些地方的教育管理者用前几年抓GDP的办法抓教育，层层下达升学指标，并以考试成绩、名次定奖惩。为了提高升学率，近年来，各地各校的恶性竞争愈演愈烈，有的学校每年用于招收高分复读生的费用就达二三百万元，有时一个“好学生”，甚至有五六个学校争。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec92dace03020740be1e650e52ea551811a6c9d1.html