龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 生本模式下的幼儿美术活动教学探析 作者： 范德华 来源：《文学教育·中旬版》2010年第08期 [摘要]“生本”教育理念的提出,让幼儿园教育教学有了更明确的目标,它既是过程也是结果。幼儿愉悦性、体验性和技能学习都是在自己操作中获得的,生本教育模式可以帮助幼儿在活动过程中发现有趣现象,从亲自操作和创新的作品中体验大大小小成功的快感。 [关键词]生本;美术活动;游戏 所谓“生本教育”是尊重生命,尊从自然,以幼儿发展为本的一种教育思想和方式,为幼儿好学而设计的一种教育。新《纲要》要求引导幼儿接触生活中美好的事物,丰富幼儿的感性经验和情感体验。培养幼儿表现美和创造美的情趣并大胆想象,用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。幼儿对美术活动的兴趣和喜欢操作,在美育活动,特别是美术活动中,是教师应该达到的最基本的教学目标。 一、幼儿对美术活动的兴趣是从教师有效引导的第一个环节开始 5~6岁时,儿童注意力集中时间约为10~15分钟,而在小班和中班的幼儿的注意力集中时间就更少了。针对幼儿的这一特点,教师在设计教学中,首先就要调动幼儿想要操作的愿望,一般来说,课前的引导有以下几种方式。 (一)故事法。例如:在教学小班幼儿手工操作活动《小刺猬运果子》时,老师很容易就可以利用故事,可以给小朋友讲一个小故事:小刺猬是个爱帮助别人的好宝宝,秋天里,他走在回家的路上,看见猪哥哥在收红枣,可是,那么多的枣子,怎么运回家呢?小刺猬想了个好办法,他在枣子中打了个滚,身上就布满了红枣。让我们想想还有什么其他的办法?幼儿的兴趣就被调动起来了。 (二)儿歌导入法。例如:在教幼儿绘画《吹泡泡》时,教师可以先让幼儿学习儿歌《吹泡泡》:吹泡泡,吹泡泡,吹出一大串气泡泡,五颜六色真好看,小朋友们拍手笑。这样就引起幼儿想画泡泡的兴趣。 (三)谜语导入法。在中班美术活动《云宝宝》中,老师可以利用谜语《云》导入新课,“大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏”。 这样的导入吸引了幼儿的兴趣。 二、让幼儿在游戏中快乐活动,真正落实“生本” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee8247e6cec789eb172ded630b1c59eef9c79a1e.html