50米快速跑优质课教案 一、说教材 1、教材特征 50米快速走就是水平二的教学内容之一。它在人们日常生活、劳动、体育活动中具备非常大的实用价值，也就是每个人都有的自然活动能力。一个正常的学生不必教导，其自身具备一定走的能力和实践经验。把50米快速走做为本节课的教学内容，是因为通过反反复复练能够推动学生能力的提升，培育学生爱好体育强身健体的意识。 2、学习目标 根据课改的建议，融合教学内容，我确认以下目标： （1）创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。 （2）通过学生练，并使学生进一步掌控50米快速走的基本技术，并提升跳跃能力。 （3）培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。 3、教学重难点 二、说理念 新一轮的体育课程教学改革，已经发展至一个关键的阶段。崭新课程标准已经全面推行。本节开罚“身心健康第一”为指导思想。在教学中，根据水平二学生的心智规律和身心特点，力求提升学生积极参与活动，能够使学生在开心中自学，掌控运动技能，从而提升全面的身体素质。 三、说教法 1、教导之务要，使学生学会锻炼身体 “教师为了不教”（叶圣陶），达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”，即教给学生锻炼方法，从而培养学生自觉锻炼的能力。如本节课采用的是：通过图解理解动作要领，通过比赛学会什么等等都体现了这一点。这是课堂的良好意境，也是新课改的基本要求。 2、全员参予，唤起兴趣 体育和其它学科有所不同，体育课时要让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，悟中有升华。为了达到全员参与，必须在学习中激发兴趣，学生充满热情的情况下才能达到。因此，在课堂上我将充分利用个人、小组、全班等课堂教学组织形式，采用激发、趣味、形象、游戏竞赛等教学手段，大大激发学生学习的积极性，使学生身心投入到课堂中去，在民主和谐的氛围中，得到充分释放和发展。 3、调动情绪，尽早评价 全国著名特级教师于永正曾经说过“教师在上课前要准备一百顶‘高帽子’，随时准备戴在每一个人的头上。”我非常赞赏这观点。在教学中，以育人为本，我将抓住一切的评价机会，及时穿插鼓励与表扬、启发，满足成就感的欲望，以吸引学生把思维引到练习中去。 学生就是自学的主体。在教师评价同时，还特别主义使学生参予评价，并使他们在评价比较轻取长补短，赚取众长，修正自己的思想以及影响其他同学。同时，也并使被评价的学生因获得老师和同学的表彰、确实，享用至顺利的欢欣，从而以更大的热情向低一级目标迈出。 4、反复练习，提高技能 叶圣陶曾经说道过“凡是技术，没不须要训练的。”中国俗话说得好“拳不离手、曲不离口”。这阐述了反反复复练的重要性。在课堂上，我将不断发生改变练形式，防止单一、乏味、无味，展开反反复复练。 四、说教学流程 本节课通过创设了“小猫学快速走”的情境，以学猫走，学猫快速走，学猫捉住老鼠横跨整个教学过程。并使学生在自学小猫走的过程中，不仅进一步学会快速走的基本动作，而且尝试了许多种走法，体验至了快感。在教学中，我紧紧抓住“主动、合作、探究”六字方针，把课堂送给学生，把主动权交予学生，实实在在把自己放到一个组织者、指导者、推动者的角色边线上。根据学生的自学市场需求，把本节课处置成四个环节。 （一）激情导入 （二）培育兴趣，发展能力 这环节是本节课的主要内容，在教学中采用自主动手、合作、讨论的学习方式。让学生在激烈的游戏竞争中学习。当学生练习到“山穷水尽疑无路”时，引导学生看到“又一村”，在这“山重水复”一步步追求中学而不厌。这样，使学生的运动情感、态度，在不知不觉中得到升华、提炼。使学生在自主动手过程中培养创新能力，在小组讨论中学会与人合作交流，在练习中学会团结互助。根据新课改和课堂的要求把本环节设为七部分： 1、直线走练；2、UX21LI2677E“小河”走的练；3、扣“山洞”走的练；4、翻越“墙壁”练；5、爬过“墙壁”走的练；6、学生代表展现；7、“勇敢者”之路 （三）拓展能力阶段（50米全程跑：猫捉老鼠游戏） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eedd74406ddb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d10.html