生物试卷分析 一、试题特点 综合分析整套试题,此次试题突出了对学生理解能力和思维能力的考查。这一点在选择题和非选择题上都得到了充分的体现，尤其在选择题上更为突出。从题干上在表述方式上具有灵活性和多变性，需要学生更加认真分析理解题干审清题意,这就要求学生在学习中不仅要知其然，更要知其所以然。 二、考试情况统计及分析 试卷共有选择题和非选择题两道大题，据学生答题情况和对试题研究,特做以下分析：就试卷内容来看,题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广,知识点多且灵活。各章节所占分值 第一单元：生物和生物圈 5分 第二单元：生物体的结构层次 3分 第三单元：生物圈中的绿色植物 9分 第四单元：生物圈中的人 16分 第五单元：生物圈中的其他生物 4分 第六单元：生物的多样性及其保护 1分 第七单元：生物圈中生命的延续和发展 10分 第八单元:健康的生活 2分 参考学生一共1259人，二卷满分53人，百分比4。2％，27分以上294人，占23。35%，24分以上215人,16.62%。 三、试卷评价 1、知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查,突出主干知识。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；如：选择题的第10题,考查激素调节和人体的营养。 2、符合学习规律，体现人文关怀 符合学生的学习规律,稳中有变，体现了科学性,人文性、导向性，同时关注学生成长，如第19题涉及了健康知识,体现了人文关怀。 3、立足实验,重视探究 实验性是生物学科的重要特征,也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识，如第3充分体现了新课标和生物学科特点。 4、联系实际，关注社会热点。 生物试卷充分体现了新课程的理念，与生活实际相联系，创设新情景,贴近了学生生活,让学生运用所学的生物学知识解释生活中的现象，考查了学生联系社会生产、生活实际综合应用知识的能力。如46题。 四、考试中出现的问题 1、基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，基本理论没有掌握,记忆模糊错误。如第50题的第1、3小题，理解能力不够导致部分学生失分. 2、审题抓词不仔细 .考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智力或能力达不到，而是审题抓词不细造成的.表现为一些考生对本可得分的试题却失分.如第50题的第（3)小题，因审题不清,直接导致失分.可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。 3、部分学生书写能力差，错别字太多,如：特异性免疫. 五、今后教学的建议 1、抓质量，先抓习惯.平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯. 2、加强基础知识的掌握,对知识的延伸与拓展需要深入了解。 3、注重开发性使用教材,做到吃透教材，把握好教材的重点难点。回归教材,督促学生阅读教材，强化记忆重点知识； 4在复习过程中，通过典型例题落实知识点；巩固和理解重点知识，提高知识的运用；加强对典型例题剖析，尤其对答案进行解读,使学生了解从什么角度回答问题，由此提高答题的准确性。 5、进行学法指导，和解题技能指导 六、考后的感想与反思 从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思： 1、要继续深入钻研课标，加强教研,不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。 2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐,把枯燥的复习课上成学生最喜欢的课。 3、加强各种能力的培养 重视培养各种能力,如理解能力、提取和处理信息的能力以及分析综合能力和实验设计能力。也包括解题技能的训练,如审题能力、读图能力、文字表达能力等。图、表是生物学试题中最常见、也是最重要的信息载体。在复习过程中，应加强对结构图、概念图、坐标图、数据表格等图表认知技能的训练，使学生学会从图、表中收集和整理数据，提取和处理信息。同时应对相关、相近、易混淆知识用图或表的形式进行区别和比较. 4、精选试题并进行有针对性的练习，通过训练加深对基础知识的理解和认识，提高运用知识解决问题的能力，提高学生的语言表述能力,要重视试题的点评,通过点评拓展思维视野、提炼学科要素，获得解题策略。重视对错题的分析与类型题的补练，以期不断完善与进步.加强审题指导，学会审题,养成认真审题习惯,规范答题，减少常规失分。 5、重视实验和探究 要使学生准确理解和掌握实验中包含的知识和技能信息，并能灵活运用。同时还要注重对科学探究的各环节，如提出问题、确定变量、作出假设、设计对照、预期实验结果、作出实验结论等作专题训练，让学生真正掌握科学探究的一般方法。 在以后复习时，注重综合,提升能力.利用专题复习题，以题带知识进行进一步深化巩固,构建专题知识网络，总结各部分习题类型和解题方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/efed2edd0266f5335a8102d276a20029bc646379.html