《纸编小篮子》优质课教学设计 课题 解读理念 花团锦簇 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生搭建新旧知识之间的桥梁，促进学生已有知识经验的拓展和延伸，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决实践活动过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的合作学习能力和实践能力。 学情分析 小学三年级的学生，随着年龄和知识经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些简单的立体造型方式，表现自己的所观察到的对象，学生开始引入一些系统知识的学习，例如“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。通过学习实践活动，有的学生能对材料做进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。 教材分析 内容标准 一通过本综合实践活动的学习，进一步了解立体纸艺的制作规律，运用简单易学的制作技法，设计制作简单的生活装饰用品。。 一培养学生热爱生活，发现美创造美的精神。 一在学习活动中体会立体纸艺这一工艺制作的实用及装饰功能，感受活动的乐趣，培养互帮互学的合作学习以及看图动手操作能力，渗透设计、工艺制作意识。通过了解生活中的“花语”，体会亲情、友情的可贵。 教学目标 知识目标 能力目标 情感态度价值观目标 学习用皱纹纸制作康乃馨花。 培养学生的合作学习能力和实践能力。 感受立体纸艺与其他美术活动的区别，进一步激发学生对纸艺的兴趣，培养学生的艺术素养和生活情趣。 教学资源 教学重点 1.小学三年级综合实践活动教材（校本） 2.课件、视频资料等。 学会用卷粘法制作立体纸花，力求作品更美观。 教学难点 制作的整齐、有层次感。 启发式、探究式、参与式教学 1.把握教材，了解学生已有的知识经验和能力基础。 2.提前布置学生了解纸编的相关资料，进行制作的准备。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 方法解读 教学方法 教学准备 教学过程 教学环节 导入新课 教学内容 创设情境，引导学生说花、看花，唤起学生已有的知识经验。 教师活动 多媒体展示花团锦簇的自然界，引导学生交流自己的感受。 （图片展示） 学生活动 欣赏自然界中各种花，观察花的不同外形及颜色，为以下的学习活动做铺垫。 学生交流,根据自己的理解试做。 学生演示皱纹纸卷折的基本技法。明确要求。 学会从平面到立体的塑形。 自主合作、探究学习 引导学生欣赏康乃馨图片，鼓励学生集体交流，回顾纸立体造型的基本要求。 提出问题：根据以往的知识经验，你认为皱纹纸怎么做康乃馨花？和以前做的纸花有什么异同？引导学生思考交流。 （课件展示步骤图） 研究范作，发现新知。 指导学生学会从平面到 鼓励学生小组交流，回顾纸立体造型的基本要求。 通过试做到组内交流，学会皱纹纸从平面到立体的塑形。 继续制作，发现问题并演示解决。 装饰美化 立体的塑造。 鼓励继续试做，发现问题并演示解决。 （实物展示） 鼓励学生结合以往知识，继续制作，发现问题继续制作。 （实物展示） 展示范作，引导欣赏。 （实物展示） 并交流解决。 结合以往知识，整理完成。 用自己手中的材料 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f280cfee640e52ea551810a6f524ccbff021cae0.html