第二单元备课说明 教学内容：第一组春天里的发现 本单元由 文园地一 教学要求： 1、 知识目标：识字、写字，背诵课文。 2、 水平目标：学会合作，提升自主学习水平。 3、 情感态度目标：感受春天的美丽景色，热爱春天、热爱生活。 教学重点： 1、 引导学生去感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥妙。 2、 引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探 索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。 教学难点： 让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，朗读与感悟交融。引导学 生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。 教学时间安排： 《找春天》 ..................................... 2 《古诗两首》 ................................. 2 课时 《笋芽儿》 ..................................... 2 课时 课时 1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花5、春的消息 组成,本单元的教学主题是 春天里的发现 。 语 《小鹿的玫瑰花》 ................................ 2 课时 《春的消息》 ................................. 2 课时 《语文园地一》 ............................... 3 课时 大姜小学集体备课教案 年级 课题 学情分析 二年级 科目 语文 主备人 林保国 课型 新授 1、1 戈春天 学生已有初步的读书水平，放手让孩子们充分阅读，在此基础上发挥 小组合作的优势，畅所欲言，共同学习，感受春天的美景。 教学目标 1、 会认“羞”等12个生字，会写“脱”等9个字。 2、 准确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受 春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、 热爱春天，愿意去观察、发现。 第一课时 ~、导入新课 小朋友，一年有哪四个季节？ 春天是一年中最美的季节，你有哪些话能够来赞美她？ 今天，我们一起来学学找春天的课文吧。 二、 读课文，读记生字 教 小朋友自己小声读课文，借助拼音读准生字。 出示生字卡片，多种形式读。 三、 读课文，感知课文内容 1、 自读课文，把课文读通顺。（自由读——抽查读） 学 2、 边读边想，提出不懂的问题。 启发思考，自己解决。 通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩” 过 学生之间互相解决 老师解答 3、 精读感悟，小组合作学习 程 读课文题目，随课文中的小朋友找到春天了吗？找到了什么？ 写下在课文中找到的春天。 汇报自己的学习结果，注意学生的理解和感悟。 四、 读文想象，回答问题 我们看到了春天的什么？ 我们听到了春天的什么？ 我们闻到了春天的什么？ 个案使用 我们触到了春天的什么？ 第二课时 一、 复习生字 1、 用卡片检查学生的识字情况 2、 同桌互相检查 二、 回报交流 说说对春天又有什么新发现？告诉大家。 三、 朗读感悟 现在让我们走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧。 1、 学生在课文中找出自己喜欢的句子，美美的读一读。 2、 把自己喜欢的地方读给大家听，与大家分享。 3、 有感情朗读课文。 四、 用自己喜欢的方式背诵课文 五、 巩固识字，交流记字方法 六、 指导写字 1、 生字课件，说说自己有什么困难。 2、 重点知道： 溪：右半边部件多，要写得紧凑。 冻：两点水不要写成三点水。 野：右边容易多一撇。 躲：“身”字旁，第6、7笔右边不出头。 3、 学生练写，老师辅导。 七、 积累使用 自主积累好词好句。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4bae0d57f1cfad6195f312b3169a4517723e527.html