精选文档 小学作文教学课堂评价表 执教人 年级 课题 评课人 时间 一级二级指标 指标 评 价 要 素 权重 记分 教 师 教 学 1. 目标具体，符合学段习作要求，训练项目明确。 2. 帮助学生对文章的结构、脉络及习作方法中的某一方面有所认教学 识，从而提升学生组织运用语言进行书面表达的能力。 目标 10 3. 通过文字的运用，使学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。 4.用语准确、简练、生动、形象，具有示范性。 5.板书设计科学美观，书写准确规范，能为教学目标服务。组织有序，调控得当，注重学习习惯的培养。 6.关注生成，适时激励，灵活处理教学突发事件。 7.选材要贴近学生生活，指导要联系学生实际。 教学8.围绕教学重难点，合理有效地设计梯度，目标预设有层次。 梯度 9.合理分配各项训练点训练时间，讲究节奏和缓冲度，训练有效。 专业素养 10 15 学 生 学 习 学习方式 10.自主思考训练的时间累计不少于25分钟，有良好的练笔习惯。 11.合作学习的目标明确，并符合习作教学需求。 12.学习过程中练笔与口语表达要结合。 30 13.能互相关注、相互倾听，合作学习时能分工明确，有民主氛围，学习呈现有序有效。 状态 14.积极参与，主动呈现，善于运用。 15.参与面不低于90%，无边缘人物。 20 精选文档 精选文档 学习16. 85℅以上学生能完成各个训练点的训练任务。 17.能完成课堂预设的习作目标。 效果 18.在某一个或多个习作方面的训练点得到有效强化，从而提升习作能力。 15 总 评 精选文档 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5fb777c162ded630b1c59eef8c75fbfc77d9485.html