第2课时 过程与方法 情感、态度与价值观 认知目标：学会观察各种动物的脚，培养学生通过观察比较、培养人类与大自然示范引导等方的观察能力和把握动物特征的能力。 的亲近感，了解生态教学目标 法，使学生掌握技能目标：拓展学生知识面，通过本课的学习有关脚的知识，平衡的意义，形成热让学生掌握更多有关动物脚的知识，巩固各类学会抓住各种爱自然、热爱生活的思想感情。 绘画知识与技能，培养学生创造性才能。 脚的特征。 教学重点 学会抓住各种动物脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。 教学难点 各种动物脚造型的把握，运用自己擅长或喜欢的美术方式来表现动物的脚。 教学过程 关注差异 教师准备：相关多媒体课件及示范材料。 学生准备：收集各种动物图片，观察生活中各种动物的脚，准备绘制的材 料与工具。 一、导入：（激趣导入） 课堂一开始播放一出示视频：同学们，今天老师带来了一段有趣的视频，大家想不想看段有趣的动物运动啊？好，现在让我们一起来看个小片段吧。（播放动物运动会的视频） 会的视频，让学生带师：请大家注意看，画面中的主体是谁，它们在干什么呢？ 着好奇心和问题，有生：小动物们在参加运动会，进行比赛呢。 针对性的去看，一边师：嗯是的，你觉得在比赛中他们身体的哪个部分发挥了重要的作用？ 欣赏一边思考，从运生：动物的脚 动会的比赛逐步导师：你们真聪明！原来啊，动物的脚是这么的能干，利用脚的本领赢入到动物们能干的得了比赛的胜利呢，我们真为它们骄傲！今天这节课，就让我们一起去画脚，于是顺理成章的一画动物们《能干的脚》吧。（揭题，板书） 揭示本课课题，从这二、新授： 里也可以发现每个1、初步观察：欣赏各类动物的脚 学生观察力的不同。 师：动物朋友们今天来我们这聚会了，大家看看它们都有谁？ 生：小猫、马、螃蟹、壁虎、鸭子、老鹰、北极熊、大象等。 2、讨论脚的作用：动物的脚比人类的脚更灵敏、更能干。谁来说说动物的在初步认识的基础脚除了走路外还有哪些作用？ 上，鼓励学生思考脚生1：用来捕捉食物；生2：用来防御敌人；生3：防止跌倒或者跳跃；生的其他作用，以突出4：可以划水…… 课题中能干的含义，（1）昆虫的脚兼有触觉、听觉和味觉的功能。 让学生自主发现原（2）壁虎的脚像吸盘一样吸附在玻璃上。 来动物的脚是这么（3）猫科动物可以悄无声息地行走，因为它们脚掌上的肉垫有减震功能。的能干啊！ 脚上的利爪还可以伸缩自如。 3、形状的引导：动物的脚五花八门，各有特点，它们的脚都有哪些形状呢？ 师：看看这些脚，他们有什么共同的特征呢？同样的类型，脚也有不同的教师和学生一起归地方。 纳总结出脚可以分（1）掌形：有肉垫且厚实。出示猫和熊，我们可以从不同的角度去表现掌为几种类型，又分别形的脚。 具有各自独特的特（2）爪形：三根细而长有尖锐指甲的在前，一根短的有尖锐指甲的在后。征，即使是同一类型出示鹰和鸭，它们的明显特征是：鹰的爪子非常尖利，鸭子的爪中间有脯。 也有不同的形状。 （3）蹄子：脚底有厚厚的坚硬的角质层。出示马和猪，同样都是蹄子，马 课 题 《能干的脚》 知识与技能 的脚是个整蹄，但猪和羊的蹄是分开的。 （4）节肢：骨骼覆盖在身体外面，脚都是一节一节的。出示蟹和蝗虫，螃蟹的脚是每节逐渐变小，蝗虫的脚前肢细而长，后肢粗壮有力可以跳跃。 4、抓住特征：请学生说说课前找的图片是哪个动物？它的脚有什么特征？ 学生回答：鸭子：掌中有脯，鹰：爪子非常尖，马蹄：呈正方形，大象的脚很厚实，螃蟹的脚是一节一节的…… 5、快乐连连猜：你们是不是准确掌握了脚的特征呢，让我们一起轻松一下，来根据动物的脚猜出它们的名字。 6、同龄人的作品欣赏：老师还带来了其他同学的作品，一起欣赏。除了用线表现，我们还有多种涂色方法来表现，如：水粉、水彩、蜡笔等。 7、教师示范——大象的脚：（讲解步骤，边画边讲） “老师喜欢大象的脚，我们来画一画”。首先画出脚的外轮廓线，画出脚掌、脚趾和脚杆的部分。加入细节的刻画，最后用动物本身的颜色把脚涂起来就完成了。 师：我们还可以用其他的形式表现大象的脚。（出示版画和剪贴的形式） 三、作业设计： 师：今天呢，我们的科学老师想要请同学们一起来帮帮忙。老师想要收集各种动物的脚做一本图书，请你们为这本书来画一画动物们能干的脚，要求画出它们各自不同的特征。（提示：除了画出外形，还要画出它的毛发、皱褶、花纹、脚趾等细节！) 四、展示评价：教师将学生的作品贴在书的空格里做展示。 教师任意抽取一只脚问学生：这是谁画的？好，“这个动物的脚有什么显著的特征？”“你画的脚有什么能干的地方？”——学生回答，教师评价“说得真好”！ 五、知识拓展：欣赏以脚为题材的建筑和装饰 通过今天这节课的学习呢，我们了解到动物的脚是如此的重要、如此的能干。那么这些脚的原形在我们的生活中还可以有哪些用途呢？让我们一起去看一看吧！ 师提问：你能看出这是根据什么动物的脚想象而做成的吗？ 生回答：以大象的脚做成的现代建筑的大门、用马蹄的造型做的桌腿。 哦，原来脚的形状还可以来装饰和美化我们的生活啊，所以我们更应该和动物们友好相处，珍惜和保护我们世界上的每一个动物。下课！ 板书设计： 19.能干的脚 每个学生都有自己的个性想法，对动物脚的形状及特点理解也不一样，所以让学生自己根据老师的分类对脚进行描述，检查是否准确掌握特征，再以活泼的猜谜形式让学生巩固。 结合其他同龄人的作品给学生介绍，拓宽他们的思维，使表现方法不受局限。然后教师示范一个动物的脚具体讲解绘画方法给学生做提示和引导。 动物的脚其实还有很多用途，启发学生多留心观察生活，从生活中发现美术给我们带来的各种造型艺术美。 教后反思：（片段反思、错例分析或教学随笔） 这一课旨在培养学生观察能力的同时，更进一步培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。《能干的脚》在如何体现“能干”这一问题上，或许除了师生之间的讨论交流外，我们还可以在学生绘画的时候提示学生把动物脚是什么能干的，用一个瞬间的动作或是背景的渲染体现出来，这样不仅学会了画脚，也表现了脚最能干的一面，如此才紧扣课题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f60830cf03768e9951e79b89680203d8ce2f6a90.html