如何让家长理解、认同、支持游戏 ——《放手游戏 发现儿童》读书感悟 家长是儿童成长过程中的重要陪伴者，也是幼儿园工作顺利开展的重要合作伙伴。在安吉游戏课程实施过程中，要做到让孩子“真游戏”，做好家长工作是十分有必要的。 一、家长对游戏的担心 （一）安全问题 家长看到高高的梯子、大大的箱子、滑滑的滚筒、长长的绳子就认为玩这些很危险，担心孩子会磕着碰着。 （二）价值问题 1.游戏本身的价值 “孩子成天玩，不上课，能学到东西吗？” ——将幼儿教育与功利化的知识、技能教育等同，部分家长会质疑幼儿园开展的自主游戏对儿童发展的重要价值。 2.游戏材料的价值 “每天玩木头、玩泥巴，能玩出什么名堂？” ——安吉游戏的材料大多为低结构、开放性的，部分家长会质疑这种低结构的游戏材料对于孩子的发展有什么积极意义。 二、如何争取家长的理解、认同与支持 （一）同步学习转理念 1.开展专题讲座 为了消除家长的疑虑，转变家长的教育理念，幼儿园可以向家长培训《3-6岁儿童学习与发展指南》，向家长剖析现今教育实施的理念与用途，增进家长对不同年龄阶段幼儿发展情况的了解。 开设课程游戏化专题讲座，通过讲座中理论与实践经验的详细介绍，把尊重幼儿、相信幼儿、充分给予幼儿机会等宝贵的经验和新的教育观念传递给家长。 唤起家长对童年游戏的记忆，让家长能更容易理解儿童的游戏需求，对儿童游戏中的喜悦与冒险等感同身受。 2.半日活动观摩 邀请家长观摩幼儿园常态化地展示幼儿半日活动的情况。通过直观地观察、了解幼儿生活、游戏的情况，能欣喜地看到小班幼儿的快乐有序、中大班幼儿的自主管理，充分感受到幼儿的成长。 邀请家长参与到幼儿的游戏活动中，让他们发现幼儿园的一块石头、一根木头、 一捧沙子、一棵树都能成为幼儿游戏的媒介，懂得原来教育并不是只在教室里，也可以在户外，甚至在幼儿生活的一点一滴中，而教育的最宝贵之处便是在游戏化的过程中学习。 （二）课程实施齐配合 家长是课程的有力支持者，当课程游戏化的理念深入到家长的脑海中时，他们的支持成了幼儿园背后那双无形而有力的大手。他们协助提供丰富的游戏材料，重要活动全程提供义务劳动，为幼儿的安全提供保障，他们也是游戏的设计师、活动的摄影师、课程实践的观察者。职业的特殊性、个人兴趣特长、不同社会经验、不同人生阅历的家长都是不可多得的课程支持者。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd6fce0e5bfb770bf78a6529647d27284b73371a.html