三年级语文下册表达做老师的小助手教案长版

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教学重点 教学难点



表达做老师的小助手 指导(1

1、知识与技能:培养学生尽自己所能当老师的小助手 2、过程与方法:能将自己为老师做的一两件事记叙下来 3、情感态度与价值观:在交流中使别人了解自己。 继续培养修改自己习作的能力。 继续培养修改自己习作的能力。 幻灯片(课件)





启发谈话 个人设想 从小到现在,我们的老师给过我们许多无微不至的关怀,为我们付出了很多的心血,我们应该怎样关心老师呢?

二、板书课题 做老师的小榜手。 三、教师引导

教师读《在帮老师扫地》作文,请学生说说感受,想一想,我们都可以帮老师做哪些力所能及的事呢?

备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业):尝试习作

三年级语文下册表达做老师的小助手教案长版

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教学重点 教学难点

表达:做老师的小助手 批改(2





1、知识与技能:培养学生尽自己所能当老师的小助手 2、过程与方法:能将自己为老师做的一两件事记叙下来 3、情感态度与价值观:在交流中使别人了解自己。 继续培养修改自己习作的能力。 继续培养修改自己习作的能力。 幻灯片(课件)








叙述岗位 个人设想 简单说说你们都为老师做了什么? 二、交流体验 1、组内交流。

具体说一说你关心、帮助老师的事,注意说老师有什么反应,你在这个过程有什么感受? 1、代表汇报。 作业设计

能不能用你手中的笔画出来?

备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业):尝试修改

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教学重点 教学难点

表达:做老师的小助手 讲评(3





1、知识与技能:培养学生尽自己所能当老师的小助手 2、过程与方法:能将自己为老师做的一两件事记叙下来 3、情感态度与价值观:在交流中使别人了解自己。 继续培养修改自己习作的能力。 继续培养修改自己习作的能力。 幻灯片(课件)








明确修改目的、 个人设想 学生朗读一篇自己的习作,请同学们评价。

找出作文中的问题,讨论解决的办法,确定需要修改的作文内容。 1交流——每个同学都在小组内交流学到的修改方法。

2、修改——将自己准备好的作文拿出来,用学到的修改方法

备注(如何渗透德育教育、环境教育、特色作业):尝试完善








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