精品word完整版-行业资料分享 2.1.2指数函数及其性质教学设计 一、教学目标： 知识与技能：理解指数函数的概念，掌握指数函数的图象和性质，培养学生实际应用函数的能力。 过程与方法：通过观察图象，分析、归纳、总结、自主建构指数函数的性质。领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现、分析、解决问题的能力。 情感态度与价值观：在指数函数的学习过程中,体验数学的科学价值和应用价值,培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。 二、教学重点、难点： 教学重点：指数函数的概念、图象和性质。 教学难点：对底数的分类，如何由图象、解析式归纳指数函数的性质。 三、教学过程： （一）创设情景 问题1：某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个,……一个这样的细胞分裂 x次后,得到的细胞分裂的个数 y与 x之间,构成一个函数关系,能写出 x与 y之间的函数关系式吗？ 学生回答: y与 x之间的关系式,可以表示为y＝2x。 问题2： 一种放射性物质不断衰变为其他物质,每经过一年剩留的质量约是原来的84%.求出这种物质的剩留量随时间(单位:年)变化的函数关系.设最初的质量为1,时间变量用x表示,剩留量用y表示。 学生回答: y与 x之间的关系式,可以表示为y＝0.84x 。 引导学生观察，两个函数中，底数是常数，指数是自变量。 1．指数函数的定义 一般地，函数yaa0且a1叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域是R. x问题：指数函数定义中，为什么规定“a0且a1”如果不这样规定会出现什么情况？ (1)若a<0会有什么问题？（如a2,x1则在实数范围内相应的函数值不存在） 2x(2)若a=0会有什么问题？（对于x0,a无意义） (3)若 a=1又会怎么样？（1x无论x取何值,它总是1,对它没有研究的必要.） 师：为了避免上述各种情况的发生,所以规定a0且 a1. 练1：指出下列函数那些是指数函数： 1(1)y4(2)yx(3)y4(4)y4(5)y(6)y x4xxxx练2：若函数是指数函数，则a=------ 精品word完整版-行业资料分享 2．指数函数的图像及性质 1在同一平面直角坐标系内画出指数函数y2与y的图象（画图步骤：列表、描点、连线）。2xx1x由学生自己画出y3与y的函数图象 3 然后，通过两组图象教师组织学生结合图像讨论指数函数的性质。 x 特别地，函数值的分布情况如下： （四）巩固与练习 例1： 比较下列各题中两值的大小 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff1d411951ea551810a6f524ccbff121dd36c54b.html