小学三年级语文《春的消息》教案、教学反思及练习题

【#三年级# 导语】《春的消息》是一首意蕴优美的诗歌。读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《春的消息》教案、教学反思及练习题相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《春的消息》教案 篇一

　　一、激发兴趣导入新课

　　教师先板书“消息”，指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。

　　师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）

　　春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。

　　设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。

　　二、初读课文，自学生字

　　1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

　　2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮

　　开火车读。

　　3．用各种形式理解文中词语。

　　“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。

　　对于其他词语可以相机解决。

　　4．检查读文情况。

　　教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。

　　设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。

　　三、师生对话、品悟诗情

　　1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？

　　2．引导学生交流读后的感受。

　　3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。

　　第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。

　　第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

　　第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。

　　第四节中春的消息是指雏菊开放；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。

　　第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；

　　第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；

　　4．配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！

　　设计意图：通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过感情朗读来赞美春天。

　　四、记忆字形，指导书写

　　1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。

　　2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

　　3．指导重点字的书写，如“雀”字。

　　五、拓展延伸，积累实践

　　1．关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。

　　2．积累诗歌中描写的生动的词语或句子。　

2.小学三年级语文《春的消息》教案 篇二

　　教学内容：

　　理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。背诵课文。

　　教学重点：

　　理解课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。

　　教具准备：

　　课件、小黑板

　　教学过程：

　　一、走进春天

　　1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。

　　2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？

　　二、感受春天

　　1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？

　　2、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。

　　（一）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么）

　　1、枝条绿了。

　　（1）你看到哪些枝条绿了？

　　（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________，

　　2、鸭羽毛白了。

　　（1）你看到了什么？

　　（2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。

　　“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。

　　3、指导朗读三四句。

　　（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！

　　（2）她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗读。

　　（3）我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）

　　4、欣赏美丽的春天。

　　（1）你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）

　　（2）小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节）

　　（二）学习第二小节

　　1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。（课件展示春装的多种款式、颜色）

　　2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过____________________。（读出快乐之情。）

　　（三）学习第三小节

　　1、感受蝴蝶飞。（课件展示）

　　2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？

　　3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。

　　4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？

　　5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）

　　（四）学习第四小节

　　1、欣赏美丽的迎春花。

　　（1）出示迎春花图片：你知道这是什么花？

　　（2）说说你看到的迎春花是什么样子的？

　　2、感受欣喜，雀跃的心情。

　　（1）#三年级# 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？

　　（2）请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。

　　（3）看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？

　　（4）模仿诗句，让我们也来写首诗：

　　例：看到第一只燕子飞，____________________。

　　看到第一朵梨花开了，____________________。

　　3、与小花朵对话。

　　练习句式：小花朵，____________________？

　　4、比高擂台。

　　（1）谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花？（出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！）

　　（2）我们来比一比高吧！谁长高了？

　　（3）自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？

　　（4）还有谁想和他们比一比的？

　　（五）学习第五小节

　　1、“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）

　　2、为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）

　　（六）学习第六小节

　　请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。三、回味春天

　　1、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！

　　2、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。

　　四、再找春天

　　1、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。

　　2、可以用笔来画一画。可以一边读一边画。

　　五、作业

　　模仿课文写写春天。

3.小学三年级语文《春的消息》教学反思 篇三

　　《春的消息》是一首意蕴优美的诗歌。读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地来了，她用那纤纤细手触摸着树的枝头、雏菊的绿苞，触摸着小鸟的羽毛、潺潺的溪流，触摸着我们粉红的面颊、跳跃的脉搏……课文以优美的语言、流畅的音韵将“景”与“情”紧密结合，让我们读着课文，仿佛真的来到了春天的田野，心灵与自然便融为一体了。

　　又因为这是一篇自读课文，所以我想在布置学生做好预习的基础上，把引导学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境作为重点。并根据对诗歌的感悟，欣赏春的美景图片，再联系生活实际，谈一谈自己眼中的春天。本以为是一节流畅的、充满朝气和美感的课堂，可是事与愿违！下面就本节课不如人意处做一细细反思：

　　1、别太高估学生。

　　本来以为，就课文里那几个生字，学生完全可以凭着预习掌握牢固，我只要以检查预习的方式让他们读几遍，少数不会的孩子自然也就跟上了。谁知，生字的掌握错误百出，单是这一块，就占去了课堂的十五分钟！这就给我敲响了警钟：孩子们的预习做得不到位，或者说孩子们没有掌握正确的预习方法。以后要注意对学生学习方法的指导！

　　2、自己的课堂机智不够。

　　对于自己的课堂环节，心中不是没数，而是在教的过程中，如果学生没有按照我想象的那样顺理成章的走下来，我就乱了，不能做到收放自如。俗话说：“条条大道通罗马。”无论学生跑到哪里，我们都应该能及时正确的引导，最终回到我们的重点上来。但是，我缺少的是课堂上的应变能力，也跟自己没有充分的备好课，备好学生有很大关系。

　　通过这次讲课，我深切地认识到了自己的不足。在以后的教育教学之中，我会像那采百家粉的蜜蜂，博采众长，也会回到自己的“蜂窝”里酿造属于自己独特个性的蜂蜜！

4.小学三年级语文《春的消息》教学反思 篇四

　　《春的消息》是一首文质兼美的儿童诗，诗人金波以儿童的眼光观察世界，以儿童的口吻描绘世界。字句随意似闲庭信步随意拈来，又彰显一种工整，孩子们读起来顺口易懂，也是容易模仿。今年与孩子们一起欣赏这首诗，纯属是再度牵手。在征得孩子们的同意之后，我又给孩子们布置了这样的作业：像诗人一样将大自然变成诗行。他们欢呼雀跃，于是，有了写诗的机会！

　　作业交上来了，带给我的是感动。虽然语言是稚嫩的，句子也不那么工整，甚至体现不出押韵，但竟然有诗的味道，有诗的感受。这不就行了吗！我将孩子们的诗装订成一册，他们便有了第一本诗集，题目就叫《春的消息》。

　　感动的同时我在感慨：心有多大，舞台就有多大。莫说给点阳光就灿烂，只要能灿烂，给点阳光又何妨！教材无非是个例子，给孩子们提供一些机会，他们会创造惊喜！　

5.小学三年级语文《春的消息》练习题 篇五

　　一、形近字组词

　　跃（）捕（）欣（）

　　沃（）铺（）钦（）

　　雀（）换（）笨（）

　　省（）唤（）奔（）

　　二、多音字组词

　　漂　　奔

　　累　　钻

　　三、根据课文内容填空并回答问题

　　1．风，（）了树的枝条；

　　水，（）了鸭的羽毛。

　　2．括号中的词语运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

　　参考答案：

　　一、

　　跳跃　　捕捉　　欣喜

　　肥沃　　店铺　　钦差

　　麻雀　　换人　　愚笨

　　省心　　呼唤　　奔跑

　　二、

　　piǎo　　piào　　bēn　　bèn

　　漂白　　漂亮　　奔跑　　投奔

　　lèi　　 lěi　　zuān　　zuàn

　　劳累　　积累　　钻出　　钻石

　　三、1．摇绿、漂白

　　2．拟人的手法，更形象地写出了春的美丽和春的生机

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