[二年级美丽的祖国短文]小学二年级语文《美丽的祖国》原文及教案

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《美丽的祖国》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《美丽的祖国》原文

　　北京故宫

　　上海东方明珠

　　青海青海湖

　　贵州黄果树瀑布

　　西藏布达拉宫

　　浙江杭州西湖

　　重庆大足石刻

　　云南西双版纳

　　甘肃敦煌莫高窟

　　陕西西安兵马俑

　　湖南湘西张家界

　　台湾台中日月潭

　　河南洛阳白马寺

　　四川成都都江堰

　　风景名胜数不尽　

【篇二】小学二年级语文《美丽的祖国》教案

　　教学目标

　　1、认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字方法。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。

　　教学重点

　　学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。

　　教学难点

　　了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。

　　教学准备

　　教师：

　　1、准备本课生字卡片和词语卡片。

　　2、在本课中出现的风景名胜的图片或课件。

　　学生：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。

　　教学时间

　　1~2课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、老师出示课件（的风景名胜），配乐解说。

　　提问：孩子们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？

　　2、学生自由发言。

　　3、引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的风景名胜还不止这些。下面，让我们走进课文再做一些了解吧。

　　4、教师板书课文题目，学生齐读课文题目。

　　二、初读课文，认读生字

　　1、学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语，读准字音，不容易读通顺的地方多读几遍。

　　2、四人小组合作学习。

　　（1）组内认读词语卡片，带音节拼读。

　　（2）用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。

　　3、探究学习。

　　师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。）

　　4、师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！下面请你们试着读通顺课文。

　　5、请学生提出不理解的词语交流解答。

　　三、细读课文，探究解疑

　　1、抽生读，相互评议。

　　2、师：读了这一课，你有些什么想法呢？那怎样才能表达出你的自豪、你对祖国的热爱？再试着读一读。

　　3、再抽生读，评议，指导，老师根据情况适时范读。

　　4、全班齐读，多种形式练习有感情地朗读，如以问答形式接读等。

　　5、考考你：出示相关的影像资料或图片，学生自由读出相关的句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。

　　四、拓展练习

　　“祖国的风景名胜数不尽”，你还知道哪些呢？

　　学生展示收集到的图片或资料，教师适时做一些补充，师生资源共享，进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。

　　五、写字练习

　　1、请学生仔细观察田字格中的生字，提醒同学们难写字的笔画笔顺，老师适时参与。

　　2、生字描红，让学生感知笔画的位置及间架结构，再比照着写三个。

　　3、四人小组交流评议。

　　4、把自己想写的词语或句子写一写。

【篇三】小学二年级语文《美丽的祖国》教案

　　［教学目标］

　　知识与技能：

　　1、认识18个会认的字，正确书写“故、宫、贵、藏、庆、莫、寺、数”等8个生

　　字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、欣赏文中图片，了解祖国各地的风景名胜。

　　过程与方法：

　　感受祖国各地的风景名胜，指导学生了解和观察祖国的名胜古迹。

　　情感态度和价值观：

　　培养学生从小热爱祖国的思想感情。

　　［重点难点］

　　重点：学习生字、词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。

　　难点：了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。

　　［课前准备］

　　教师准备：生字卡片、词语卡片、课件。

　　学生准备：课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。

　　［课时安排］2课时

　　第1课时

　　一、创设情境，激趣揭题

　　1、老师出示课件（的风景名胜），解说。提问：小朋友们，你们知道这些美丽的风景名胜在什么地方吗？（学生自由发言）

　　2、是呀，我们的祖国如此美丽，你们为美丽的祖国感到自豪吗？（自豪）其实，我们祖国的风景名胜还不止这些。下面，让我们走进课文再多了解一些吧。

　　3、教师板书课题：美丽的祖国，学生齐读课题。

　　［设计意图］伴随音乐，欣赏祖国的名胜古迹，调动学生对祖国的热爱之情，激发学习兴趣，引导学生进入教学情景。

　　二、圈画生字，认读生字。

　　1、本课的生字宝宝们听说大家想了解一下祖国的名胜古迹，所以都很热情的想要帮助大家，下面就让我们先来和这些生字宝宝们交朋友吧！

　　2、生字宝宝们听到大家要找到它们便顽皮的躲到课文中去了，那小朋友们有没有信心把它们全都找出来呢？快快把它们圈出来吧。

　　3、圈好了吗？生字宝宝真是太调皮了看它们又跳到了大屏幕上，小朋友们对照着看看你有没有落下哪个字宝宝并快速圈出来可不能让它再跑掉了（学生自行检查）。

　　4、有这么多字宝宝，哪位小朋友能叫出它们的名字呢（指名试读纠正，指名领读）。在这些字宝宝中小朋友认为哪些字音需要提醒小伙伴注意的，说一说。

　　预设：“浙”是“zhè”不是“zhé”，“肃”是“s”不是“sh”，“寺”是“s”不是“sh”。

　　5、齐读，开火车读，小组比赛。

　　6、小朋友们真了不起，这么快就认识了这些生字宝宝，那你有什么好办法记住这些生字呢？和其他小伙伴分享一下。

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