走进新课程，转变观念；接受新理念，服务学生 金伟 【期刊名称】《全文版：教育科学》 【年(卷),期】2015(000)001 【摘 要】在当前实施新教材教学过程中，作为知识的传递者，我们不得不反省我们的教育理念，教学方法的得当性。新课程提倡以学生为主体，鼓励学生去质疑、猜想、讨论，最大限度地开发学生的智力资源，发挥其潜能。要求教师不再是将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当学生学习的指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。本文从教育观念、教材理念、教学方法、学生的思维特点等方面入手，结合笔者的多年教学实践，详细的探讨了新课程下的教育教学如何更好的服务于学生。 【总页数】2页(P40-41) 【作 者】金伟 【作者单位】高邮市送桥镇郭集初级中学，江苏 高邮 225654 【正文语种】中 文 【中图分类】A 【相关文献】 1.研究新理念走进新课程——浅谈音乐新课程改革2.走进新课标 接受新理念——新课程标准与2008年中考3.感悟新课程,让新理念走进高中数学课堂——高中数学新课程教学过程中的反思4.接受新理念走进新课程探索新教学5.接受新理念走进新课程 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0179a81d30687e21af45b307e87101f69e31fbc0.html