（五）年级第（ 下 ）册（ 数学 ）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班 长方体和正方体的表面积例1.例课 题 课时 一课时 授课类型 2.P23-24页 新授 知识技能：让学生在操作、观察活动中,通过自主探索,理解长方体和正方体的表面积及计算方法,并能正确计算。 教学 目标 数学思考：通过在活动中,进一步发展空间观念和数学思维。 问题解决：通过结合具体情境,经历自主探索长方体和正方体的表面积的计算方法的过程。 情感态度：调动学生学习的积极性,培养学生自主探索、互助学习的精神。 教学 重点 教学 难点 教学 策略 学习 目标 理解并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。 根据给出的长方体的长、宽、高,迅速确定每个面的长和宽,这也是正确计算长方体的表面积的关键。 1.演示法 2. 自主感知 3.小组合作学习 教学 准备 多媒体课件,正方体实物模型。 1.我能初步在操作、观察活动中,通过自主探索,理解长方体和正方体的表面积及计算方法,并能正确计算。 2.通过结合具体情境,经历自主探索长方体和正方体的表面积的计算方法的过程。 教 学 内 容 知识链接 二次备课 教 学 流 程 师:同学们,在我们日常生活中有许多长方体、正方体纸盒,(课件出示)像药盒、牙膏盒、鞋盒、酒盒等,工人师傅在制作这纸盒时至少要用多少纸板呢? 这就是这节课我们要研究的问题——长方体和正方体的表面积。板书:长方体和正方体的表面积。 自主感知 1.长方体和正方体的表面积的概念。 师:请同学们拿起你手中的长方体,说说它有哪些特征。 生:长方体有6个面,12条棱,8个顶点,相对的面完全相同,相对的 棱长度相等。(边说边指) 师:同学们说得真好,都知道长方体和正方体是由6个面围成的立体图形,那如果我们沿着长方体或正方体的棱剪开,再展开,会是什么形状呢?你们愿不愿意亲手试一试? 说一说哪些面的面积相等。每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系? (指着投影上的展开图)长方体和正方体都有6个面,我们把长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。 合作探究 探究长方体和正方体的表面积的计算方法。 投影出示例1。 师:请你们计算出做这个微波炉包装箱需要多少平方米的硬纸板。小组合作,赶快行动吧! 学生分组讨论,探究计算。 投影出示例2。 师:接下来我们来研究正方体的表面积的计算方法,看上面的问题,我们该如何解决呢? 成果展示 1. 小组汇报 长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 正方体的表面积=棱长×棱长×6 1. 一个正方体的棱长是8分米,它的棱长总和是( ),表面积是( )。 达标 检测 2. 用60厘米长的铁丝焊接成一个正方体的框架,这个正方体的 表面积是( )平方厘米。 3. 一个长方体的长是25厘米,宽是20厘米,高是18厘米,最大的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06a593a4fa0f76c66137ee06eff9aef8941e4896.html